The Equity Project (TEP) Charter School
Maestro de prejardín, 1.º, 2.º, 3.º o 4.º grado - Educación especial (140 K)
New York, NY, USA
Gane un salario de $140,000 y únete a un equipo de maestros expertos en The Equity Project (TEP) Charter School, destacada en el New York Times, The Wall Street Journal y en el programa 60 Minutes por sus salarios revolucionarios para docentes y sus resultados sobresalientes. TEP tiene como objetivo lograr la equidad educativa para estudiantes de comunidades tradicionalmente desatendidas, utilizando docentes de clase mundial, al tiempo que reinventa la profesión docente como un entorno en el que los profesores priorizan su propio crecimiento: como expertos en pedagogía, buscadores intelectuales y líderes comunitarios.
Acerca del puesto
Los maestros de educación especial en TEP trabajan como coprofesores en un aula integrada, impartiendo clases en equipo con el maestro de educación general para atender las necesidades de TODOS los estudiantes. TEP se compromete a servir a estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje y conductuales, con más del 20 % de los estudiantes de TEP que tienen Planes Educativos Individualizados (IEP). Los maestros de educación especial en TEP lideran bloques de instrucción además de brindar apoyo en la enseñanza compartida.
Requisitos
Sobre usted
- Experiencia mínima de 2 años como profesor titular en grados desde kindergarten hasta cuarto grado.
- Compromiso profundo con la misión de TEP de ofrecer una educación de clase mundial a comunidades estudiantiles históricamente desatendidas.
- ¿Busca tener un impacto significativo mientras adquiere experiencia como profesor titular dentro de una comunidad de educadores expertos? ¡Explore nuestra oportunidad como Fellow de Enseñanza en TEP!
Beneficios
Por qué elegir TEP
- La oportunidad de unirse a un equipo de educadores incomparable y orientado hacia la misión, apasionados por la equidad educativa.
- Compensación: los Maestros Expertos ganan un salario anual de $140,000, con la posibilidad de recibir un bono anual.
- Tiempo libre: aproximadamente 10 semanas de vacaciones al año (todas las vacaciones escolares).
- Bienestar del empleado: valoramos su bienestar a través de nuestro Programa de Alimentación para el Personal, Retiros del Personal y Programas de Bienestar.
- Seguro médico: pólizas de clase mundial de salud, dental, visión, discapacidad a corto y largo plazo (STD/LTD) y seguro de vida.
- Enfoque familiar: licencia por maternidad/paternidad y cuenta para el cuidado de dependientes, para que pueda cuidar a sus seres queridos.
- Plan de jubilación 403b: nos preocupamos por su capacidad de ahorrar para el futuro.
- Aprendizaje y desarrollo: una cultura que promueve y fomenta el crecimiento y desarrollo profesional, incluyendo formación interna y reembolsos por estudios continuos o matrícula.
NOTA: En cumplimiento con las pautas del Departamento de Salud, todo el personal de las escuelas chárter debe presentar prueba de vacunación contra la COVID-19.
¡Únase a nosotros en una próxima sesión informativa VIRTUAL!
Si usted o un amigo están interesados en postularse para un puesto docente en TEP, únanse a nosotros en una sesión informativa virtual con los líderes principales de TEP. Aprenda más sobre el proceso de postulación docente y cómo es enseñar en TEP.
¡Por favor confirme su asistencia aquí!
Cómo postularse:
Para postularse, debe enviar una solicitud a través del sitio web de The Equity Project (TEP) Charter School aquí.
La primera etapa del proceso es la solicitud que se indica a continuación. Para ser considerado, debe enviar una solicitud que incluya los cuatro componentes siguientes: 1 - Currículum, 2 - Carta de presentación, 3 - Video de instrucción y 4 - Presentación de enseñanza y aprendizaje. Los requisitos de cada uno de los cuatro componentes se especifican en detalle a continuación.
1. CURRÍCULUM: Por favor, envíe un currículum actualizado.
2. CARTA DE PRESENTACIÓN: Por favor, envíe una carta de presentación bien redactada que destaque su interés específico en unirse a la comunidad de TEP.
3. VIDEO DE INSTRUCCIÓN: Por favor, envíe un clip de video sin editar (máximo 15 minutos) de usted enseñando en un entorno de aula (preferido) o en un grupo pequeño. Es preferible que los estudiantes estén en el mismo nivel de grado del puesto docente en TEP al que está postulando, aunque no es un requisito estricto. El video debe contener solo un clip continuo y sin editar (es decir, no combine varios clips de diferentes momentos de la lección). El clip no necesita mostrar una lección completa; un breve segmento de lección es perfectamente aceptable.
Si no tiene un video con estudiantes en el aula, aún puede enviar un video de usted enseñando. ¡Sea creativo! Puede incluir un video en el que enseñe: (a) una lección sin estudiantes, (b) una lección enseñando a miembros de su familia, o (c) una lección para estudiantes de forma virtual. Estamos entusiasmados por ver su creatividad.
El video debe acompañarse de una narrativa escrita que analice y reflexione sobre la enseñanza y el aprendizaje que ocurren en la lección, y puede ofrecer una explicación de lo que ocurrió antes y después del clip. No hay un límite mínimo ni máximo de extensión para la narrativa. El video puede enviarse en cualquier formato, pero se prefiere un enlace a un video publicado en línea.
4. PRESENTACIÓN DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Envíe una de las siguientes tres opciones:
Opción A: Portafolio de trabajos de estudiantes que demuestre el progreso de al menos dos estudiantes específicos que haya enseñado. El portafolio debe contener un mínimo de dos productos de trabajo por estudiante (un mínimo de cuatro productos en total), completados en diferentes momentos durante el período en que cada estudiante estuvo en su clase. El portafolio debe acompañarse de una narrativa escrita que analice y reflexione sobre el progreso que demuestra cada estudiante. No hay un límite mínimo ni máximo de extensión para la narrativa.
Opción B: Datos de evaluación de al menos una clase completa de estudiantes que haya enseñado. Las evaluaciones pueden ser pruebas estandarizadas nacionales, estatales o municipales, o evaluaciones que usted haya creado. Los datos de evaluación pueden presentarse en cualquier formato que elija (documentos oficiales con los apellidos de los estudiantes tachados, o documentos que cree para resumir el rendimiento de los estudiantes). Los datos que proporcione deberían mostrar, idealmente, progreso a lo largo del tiempo; por ello, se recomienda (aunque no es obligatorio) que proporcione datos de al menos dos evaluaciones realizadas en momentos diferentes. Los datos de evaluación deben acompañarse de una copia de las evaluaciones mismas. Si una evaluación específica no está disponible, proporcione una copia de una evaluación similar. Los datos de evaluación también deben acompañarse de una narrativa escrita que brinde antecedentes sobre las evaluaciones, explique cómo miden el rendimiento de los estudiantes y analice los resultados de su clase. No hay un límite mínimo ni máximo de extensión para la narrativa.
Opción C: Herramienta curricular original en cualquier formato que haya desarrollado personalmente. Este requisito es deliberadamente abierto porque estamos interesados en ver cualquier cosa que haya desarrollado y que considere que ha apoyado significativamente el aprendizaje de sus estudiantes. Puede tratarse de materiales escritos, una metodología de instrucción única, una innovación tecnológica, etc. La herramienta curricular también debe acompañarse de una narrativa escrita que brinde antecedentes sobre la herramienta, explique cómo funciona y describa su impacto en su aula. No hay un límite mínimo ni máximo de extensión para la narrativa.
$140,000
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