Maestra de prejardín / Maestra titular

JCC Greater Boston busca un maestro de preescolar certificado por EEC dedicado y con experiencia para unirse a nuestro equipo en el Centro de Aprendizaje Temprano del JCC en Hingham, MA. Como maestro certificado de preescolar en el Centro de Aprendizaje Temprano, tendrá la oportunidad de impactar significativamente en la vida de niños pequeños mientras trabaja en una comunidad vibrante, inclusiva y diversa. Este puesto ofrece la posibilidad de formar parte de un equipo que fomenta relaciones significativas y duraderas, promueve la conexión y el aprendizaje, y valora la colaboración y la transformación. Esta oferta es para un puesto de maestro de preescolar a tiempo parcial, durante 10 meses (de septiembre a junio), con salario. El salario inicial es de $26.320-$29.310. Las horas son de 8:30 a.m. a 1:15 p.m. El salario ofrecido finalmente dependerá del alcance del puesto, la experiencia relevante del candidato y la equidad interna. Responsabilidades Las responsabilidades principales incluyen, pero no se limitan a: - Colaborar regularmente con el maestro(s) compañero(s), colegas y el director para desarrollar un programa de alta calidad basado en observaciones que apoyen el desarrollo intelectual, social/emocional, moral y físico de cada niño. - Garantizar la salud, seguridad y bienestar de todos los niños. - Implementar un currículo apropiado para el desarrollo infantil. - Comunicar y documentar las interacciones y experiencias de los niños. - Proporcionar un entorno positivo y enriquecedor. - Realizar observaciones, evaluaciones basadas en el juego y evaluaciones escritas de todos los niños utilizando COR Advantage. - Mantener en todo momento el más alto nivel de profesionalismo y confidencialidad respecto a los niños y sus familias. - Cumplir con todas las regulaciones y directrices de EEC. Niños: - Ayudar a cada niño a desarrollar una autoimagen positiva. - Facilitar el crecimiento y desarrollo físico, social, emocional e intelectual del niño. - Fomentar la independencia del niño, conduciendo a un sentido de competencia. - Respetar el derecho del niño a ser un individuo. - Ayudar al niño a tomar conciencia de sus propias necesidades y los derechos de los demás. - Facilitar que cada niño exprese verbalmente sus sentimientos y emociones. Enseñanza: - Proporcionar un clima positivo para el aprendizaje, crecimiento y desarrollo. - Cumplir con las Directrices/Marcos de EEC de Massachusetts. - Ofrecer una amplia variedad de actividades, materiales y experiencias que animen a los niños a explorar y aprender mediante el juego. - Mantener un entorno de aula atractivo y organizado que promueva la salud y seguridad de cada niño. - Establecer límites consistentes utilizando un lenguaje positivo y proporcionar seguridad emocional a cada niño. - Trabajar con y aplicar sugerencias del Especialista en Desarrollo Ledgewood. - Evaluar las etapas de desarrollo de los niños y mantener registros, incluyendo informes de progreso utilizando COR Advantage. - Documentar el aprendizaje de los niños como herramienta instruccional/curricular mediante portafolios, listas de observación, evaluaciones basadas en el juego, fotografías digitales/tableta, diarios u otros métodos determinados por el director del centro. - Revisar y actualizar los archivos de todos los niños en su aula, anotando alergias o características especiales relevantes para maximizar el potencial del niño. - Conocer y utilizar computadoras, internet y equipos digitales para el desarrollo e implementación del currículo y actividades escolares relacionadas. - Participar en reuniones de supervisión según sea necesario. - Asistir a todas las reuniones del personal y sesiones de formación continua. - Cumplir con todos los requisitos de EEC para la educación y cuidado temprano. - Participar con el maestro(s) compañero(s) en la planificación regular para reflexionar sobre el programa y anticipar futuros proyectos en el currículo emergente. - Apoyar un enfoque de currículo emergente. - Utilizar el entorno como el tercer maestro en el aula. Padres: - Establecer relaciones positivas e interactivas con las familias mediante conversaciones informales, retroalimentación y conferencias. - Ayudar al niño y a sus padres en la adaptación a la escuela. - Informar a los padres sobre las etapas de desarrollo de los niños pequeños y el currículo apropiado para su desarrollo. - Participar en conferencias programadas con los padres varias veces al año. - Comunicarse diariamente con los padres de cada niño y mantener boletines informativos del aula. - Ser profesional en todo momento y encarnar los principios de un buen servicio al cliente al trabajar con los padres. - Aprovechar oportunidades de desarrollo profesional para mejorar las habilidades de enseñanza. Requisitos Educación y experiencia: Licenciatura en Educación Infantil o campo relacionado (por ejemplo, educación primaria, trabajo social, psicología), o una titulación asociada en Educación Infantil es preferible pero no obligatoria. El requisito mínimo de calificación/educación para este puesto es la certificación de maestro de EEC. Una combinación equivalente de educación y experiencia podrá sustituirse a discreción del JCC para cumplir con los criterios mínimos. Habilidades y capacidades: - Debe estar certificado por EEC o estar dispuesto a obtener la certificación inmediatamente. - Conocimiento y familiaridad con las necesidades de las familias con niños pequeños, con capacidad creativa para traducir ideas, comentarios y datos en experiencias innovadoras y significativas que satisfagan esas necesidades. - Conciencia de las mejores prácticas relacionadas con una imagen positiva del niño como aprendiz competente y capaz. - Buenas habilidades de gestión del aula, habilidades orales y escritas, y excelentes habilidades de comunicación con padres, niños y colegas. - Debe ser acogedor y amable con los niños y disfrutar trabajar con niños pequeños y sus familias. - Debe ser capaz de realizar múltiples tareas y manejar prioridades en competencia, manteniendo siempre la seguridad del niño como prioridad. - Debe estar interesado en el desarrollo profesional continuo y considerarse un aprendiz de por vida. - Trabaja bien de forma independiente y en equipo, construyendo y sosteniendo relaciones de colaboración. - Capacidad para establecer fuertes relaciones con diversas partes interesadas. Requisitos físicos: Debe poder trabajar presencialmente. Requiere tareas diarias en el patio al aire libre. Capacidad para subir escaleras o colinas hacia espacios exteriores para diversas actividades. Debe poder subir escaleras con niños entre pisos o en caso de emergencia. Capacidad para doblarse, arrodillarse y estirarse continuamente. Levantar y cargar niños pequeños de 9 a 14 kg regularmente. Agacharse o agacharse frecuentemente para estar al nivel visual del niño. Sentarse frecuentemente en el suelo o en sillas muy pequeñas. Debe trabajar durante la semana de formación (generalmente la última semana de agosto cada año) y coordinar con el director del Centro ELC para programar los períodos de vacaciones. Normalmente, no se pueden tomar vacaciones en septiembre, y puede haber otros períodos en los que no se conceda tiempo libre debido a las necesidades escolares. Declaración ADA: Los individuos deben poseer estos criterios de conocimientos, habilidades y capacidades o ser capaces de explicar y demostrar que pueden realizar las funciones esenciales del trabajo, con o sin adaptaciones razonables y utilizando alguna otra combinación de habilidades y capacidades. Información de la organización Desde su apertura en 1983, JCC Greater Boston se ha comprometido con su misión de crear una comunidad vibrante, inclusiva y diversa mediante el fomento de relaciones significativas y duraderas. A través de nuestra red de centros de aprendizaje temprano, campamentos diurnos, programas regionales para adolescentes y familias, ofertas de salud y bienestar, y clases para adultos sobre arte e ideas, JCC Greater Boston proporciona conexiones, aprendizaje y experiencias muy valoradas para la comunidad judía y sus amigos. El personal de JCC Greater Boston disfruta trabajar en un entorno innovador, amigable y acogedor donde sus talentos y contribuciones son apreciados. En nuestra encuesta reciente a empleados, el personal calificó sus experiencias con la gestión directa y la alineación organizacional cerca del 90 % positivas. Si está interesado en mejorar su experiencia laboral y/o tener un mejor equilibrio entre trabajo y vida personal, ¡le animamos a explorar la posibilidad de formar parte del equipo de JCC! El JCC está profundamente comprometido a valorar y celebrar la singularidad de cada integrante. Aceptamos personal y participantes de diversos orígenes. Si bien nos sentimos orgullosamente judíos, nos esforzamos en todos los sentidos por ofrecer un entorno abierto y acogedor para todos, independientemente de sus prácticas personales, creencias u origen. Nos guiamos por los valores fundamentales de JCC Greater Boston: Pertenencia, Alegría, Colaboración y Transformación, que esperamos resuenen en todos. Para obtener más información sobre lo que hace de JCC Greater Boston un lugar maravilloso para trabajar, visite nuestra página de empleos en https://www.bostonjcc.org/careers/ JCC Greater Boston es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades y no discrimina a ningún individuo o grupo por razón de género, orientación sexual, identidad o expresión de género, edad, raza, color, religión, origen nacional, ascendencia, condición de veterano, estado civil, embarazo, información genética o discapacidad. En un esfuerzo continuo por mantener y enriquecer un entorno diverso, animamos activamente a las mujeres y a miembros de grupos subrepresentados a presentar su solicitud. Beneficios Además de una carrera gratificante en la que ayuda a moldear el futuro de los niños, JCC Greater Boston ofrece paquetes salariales competitivos. Los beneficios incluyen: - Salario competitivo - Seguro médico - Cuenta de gastos flexibles - Seguro de vida grupal - Plan de discapacidad a largo plazo - Plan de jubilación 403(b) - Apoyo de un especialista en desarrollo infantil - Cuidado infantil con descuento en los Centros de Aprendizaje Temprano de JCCGB y programas extraescolares - Matrícula con descuento en campamentos de JCCGB (50-100 % de descuento) - Tiempo libre remunerado generoso - Membresía gratuita en las instalaciones de JCC Greater Boston en Newton, que ofrece programas virtuales y presenciales, incluyendo piscina cubierta, muchas clases de fitness y gimnasios, así como descuentos en muchos eventos, clases, piscina al aire libre y más - Oportunidades de desarrollo profesional, incluyendo 7 días de formación al año - Excelentes entornos de aula, materiales y espacios al aire libre para juego y naturaleza Los beneficios están sujetos a revisión y cambios por parte de la organización.

Buscamos un asistente de enseñanza calificado y motivado Buscamos profesionales calificados y motivados en educación especial Enseñar es algo más que impartir un currículo, más que calificar boletines, más que conferencias con padres. Enseñar es compartir, dar, recibir y aprender. Los docentes que se destacan en nuestro programa suelen describir sus experiencias como algunas de las más gratificantes de sus vidas. Los asistentes de enseñanza son una parte fundamental en cada aula. En Arise Educational Center, nuestro personal tiende a permanecer durante varios años, no solo por nuestros estudiantes verdaderamente excepcionales, sino porque Arise Educational Center es una comunidad única y enriquecedora. Actualmente tenemos una vacante poco común para un profesional especializado en educación especial que asista en grados desde kindergarten hasta el grado 12. Trabajar como asistente de educación especial en Arise Educational Center le brindará una excelente oportunidad para sembrar semillas de conocimiento en la vida de un niño con necesidades especiales, dándole el tiempo y la atención adicionales necesarios para su éxito educativo. Los asistentes de enseñanza en Arise Educational Center tienen la oportunidad única de crear un entorno de aprendizaje estructurado y de apoyo, centrado en las necesidades individuales. Nuestro programa reconoce que los niños abordan el aprendizaje de muchas maneras diferentes y emocionantes. Aprovechamos sus fortalezas y encontramos métodos nuevos y creativos para impartir instrucción. Combinamos nuestro programa académico con servicios terapéuticos para ayudar a los niños a aprender y crecer. Por favor envíe su currículum junto con una carta de presentación en la que indique su interés. Incluya sus experiencias laborales en educación especial o en docencia, así como sus ideas sobre cómo podría contribuir a la comunidad de AEC. Arise Educational Center es fácilmente accesible mediante transporte público y autopista. Requisitos: • Título de escuela secundaria o superior • Capacidad para destacar como miembro de un equipo • Actitud de aprendizaje continuo Por favor envíe su currículum y carta de presentación a la siguiente dirección: Arise Educational Center Recursos Humanos 1760 Cesar Chavez Street, Suite RS San Francisco, CA 94124-1136 Correo electrónico: info@ariseeducationalcenter.com

RESUMEN DE RESPONSABILIDADES El personal sustituto es responsable de cubrir las ausencias del personal del Centro de Aprendizaje Temprano y del aula del Little Learning Lab, así como de ayudar en todas las actividades del aula, incluyendo la creación de un ambiente inclusivo y adecuado al desarrollo, donde se fortalezcan las habilidades de cada niño y se satisfagan sus necesidades. El personal debe conocer el desarrollo de los niños desde el nacimiento hasta los cinco años y la importancia de un entorno afectuoso y receptivo para favorecer su desarrollo. El empleado será responsable de garantizar que todas las rutinas del programa cumplan con las normas de licenciamiento del Departamento de Servicios Humanos de Tennessee (DHS) y con los estándares y regulaciones del Centro Emory Valley (EVC). FUNCIONES ESENCIALES  Colaborar en el mantenimiento de un ambiente de aula seguro y saludable, siguiendo las pautas de licenciamiento sobre seguridad, incluyendo supervisión, limpieza y desinfección del aula.  Apoyar la misión y los objetivos del Centro Emory Valley (EVC) en todos los aspectos del trabajo y los servicios, y ser un miembro activo y solidario del equipo.  Ayudar a los niños con sus necesidades de higiene personal, fomentando al mismo tiempo su sentido de independencia y su desarrollo socioemocional positivo.  Mantener un ambiente estructurado, adecuado al desarrollo y tranquilo, promoviendo el crecimiento y desarrollo de los niños.  Cumplir con las normas de licenciamiento del DHS, así como con las políticas y procedimientos del EVC.  Colaborar en la realización de actividades atractivas en el aula que fomenten el aprendizaje activo y las rutinas diarias, incluyendo comidas y meriendas, siesta y limpieza.  Realizar las tareas de apertura y cierre requeridas según sea necesario.  Reportar todos los casos sospechosos de abuso o negligencia infantil al Departamento de Servicios para Niños de Tennessee (DCS). Discutir cualquier preocupación sobre la seguridad de los niños con un supervisor.  Debe ser capaz de trabajar de forma independiente con niños sin asistencia. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES  Capacidad para ejercer un buen juicio y mantener la calma en una crisis.  Capacidad para interactuar con una amplia variedad de personas y tratar con tacto al público.  Capacidad para fomentar la aceptación positiva y la educación relacionada con niños con discapacidades.  Capacidad para establecer una relación cómoda y de apoyo con los niños y sus familias, mostrando respeto por los valores y creencias de todas las familias.  Cumplir con los estándares más estrictos de confidencialidad y seguir las pautas relacionadas con la Ley de Portabilidad y Responsabilidad de Seguros de Salud (HIPAA/HITECH) y la Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar (FERPA).  Capacidad para sentarse en el suelo y jugar con niños.  Capacidad para barrer, trapear y recoger objetos del suelo.  Completar desarrollo profesional continuo.  Gran aprecio y compromiso con la misión del Centro Emory Valley. FORMACIÓN Y EXPERIENCIA LABORAL  Diploma de escuela secundaria o GED.  Experiencia preferida trabajando con niños desde el nacimiento hasta los cinco años.  Debe completar toda la capacitación y certificaciones requeridas por el estado. LICENCIAS Y CERTIFICADOS REQUERIDOS  Primeros auxilios, RCP y cualquier capacitación estatal requerida.  Inducción al Centro Emory Valley.  Licencia de conducir válida de Tennessee y buen historial de conducción. Requisitos Los candidatos deben completar con éxito un examen físico y presentar una autorización médica, según lo requieren las regulaciones estatales de licenciamiento, para garantizar que están aptos para trabajar en un entorno de cuidado infantil.

Sobre Trapezium Math: Trapezium Math es una empresa innovadora de currículo complementario de matemáticas dedicada a desarrollar la fluidez básica y la confianza en cálculo mental en aulas de primaria, secundaria y preparatoria. Trabajamos estrechamente con escuelas y educadores para incorporar el aprendizaje práctico y sin pantallas en la enseñanza diaria. Descripción del puesto: Buscamos un Líder y Gerente de Proyectos altamente organizado, colaborativo y con vocación educativa para unirse a nuestro equipo. Este puesto a tiempo parcial (20 horas por semana), completamente remoto, es ideal para alguien con experiencia en docencia, supervisión o administración escolar que valore el trabajo significativo pero que esté listo para alejarse de las exigencias de un puesto a tiempo completo. Ya sea que esté realizando estudios de posgrado, cambiando de un puesto en una escuela o simplemente buscando mayor equilibrio, este rol ofrece una forma de mantenerse involucrado en el campo educativo mientras se disfruta de mayor flexibilidad y enfoque. Este puesto es fundamental para coordinar la implementación de nuestro currículo y programas en escuelas y distritos asociados, apoyar a nuestro equipo de desarrollo curricular y coaching, y asegurar que los educadores cuenten con las herramientas y el apoyo necesarios para tener éxito. Principales responsabilidades: * Supervisar la gestión diaria de las alianzas con escuelas y los planes de implementación * Programar y coordinar sesiones de desarrollo profesional y apoyo de coaching * Liderar y gestionar un pequeño equipo interno responsable de las alianzas con escuelas/distritos, desarrollo profesional, capacitación/coaching y desarrollo del currículo de Trapezium, incluyendo la planificación de reuniones, elaboración de agendas y seguimiento de tareas * Supervisar el progreso hacia las metas escolares y comunicarse con partes interesadas internas y externas * Actuar como enlace principal entre los socios escolares y el equipo de Trapezium * Gestionar documentos compartidos, seguimiento de datos y sistemas del equipo para apoyar la eficiencia y la comunicación * Proporcionar aportes e ideas de diseño para el desarrollo y mejora de los programas de Trapezium * Apoyar iniciativas de nuevas ventas y desarrollo de negocios con escuelas y distritos prospectos, participando en presentaciones, seminarios web y aportando información sobre programas y desarrollo profesional Requisitos: * Título universitario obligatorio, preferible maestría * Experiencia en educación (docencia, liderazgo escolar o implementación curricular) altamente valorada * 2 o más años de experiencia en gestión de proyectos o coordinación de programas * Excelentes habilidades de comunicación, tanto escrita como verbal * Demostrada capacidad para gestionar múltiples proyectos simultáneamente y cumplir con plazos * Capacidad para trabajar de forma independiente en un entorno de equipo remoto * Conocimiento de herramientas como Google Workspace, Zoom y plataformas de gestión de proyectos, CRM y comunicación (por ejemplo, Pipedrive, Trello, Slack o similares) Detalles adicionales: * A tiempo parcial: 20 horas por semana * Totalmente remoto (debe residir en Estados Unidos) * Horario flexible con disponibilidad requerida durante los horarios de reuniones del equipo y las escuelas POR FAVOR ENVÍE LO SIGUIENTE PARA SER CONSIDERADO: * Una carta de presentación describiendo su idoneidad para este puesto * Un currículum vitae o CV * Su perfil de LinkedIn (si tiene) * Enlaces a cualquier otra red social que forme parte de su perfil profesional (si tiene)

Cedars Preschool es parte de O2B Early Education, que comenzó en Gainesville, Florida, en 1998 y ha crecido ampliamente en Florida, Georgia y Minnesota, con muchas ubicaciones próximas, incluyendo varias nuevas ubicaciones en Georgia y también en nuevos estados. Debido a la cantidad de ubicaciones que tenemos en esta región específica, nos encantaría discutir si este puesto y ubicación serían los mejores, o si existe otra opción más adecuada según tu puesto deseado, horario y preferencias de edad. Tenemos varios centros cercanos entre sí, por lo que consideramos mejor determinar cuál posición se ajusta más a tu experiencia, credenciales, intereses y ubicación. Si envías tu solicitud, coordinaremos una entrevista para determinar la mejor opción para ti. Puestos posibles Maestro líder de Prek-K en GA Maestro de infantes Maestro líder de prejardín Maestro líder de Prek Consejero de edad escolar Recepcionista Especialista de cafetería/nutrición Ubicaciones posibles Asegúrate de visitar nuestro sitio web, www.cedarspreschool.com, para obtener las direcciones específicas. Mt. Zion, GA (Mt. Zion Boulevard) McDonough, GA (Old Griffin Road) Rex, GA (Wilkerson Road) Hampton, GA (Mount Carmel Road) Gainesville, GA (Candler Road) Oakwood, GA (Continental Drive) Alpharetta, GA (Alexander Drive) Douglasville, GA (Malone Road) Rockmart, GA (Jones Avenue) Johns Creek, GA (Jones Bridge Road) Lilburn, GA (Five Forks Trickum Road) Stockbridge, GA (Hudson Bridge Road) Locust Grove, GA (Leguin Mill Road) Flintstone, GA (Mount Carmel Road) Responsabilidades y deberes Trabajar de lunes a viernes a tiempo completo Implementar planes de lección y currículo Cumplir con los requisitos de licencia Completar evaluaciones y observaciones requeridas Hablar con los padres y ayudar a satisfacer sus necesidades Mantener la limpieza en el aula ¡Divertirse! ***Estas son responsabilidades para nuestros puestos más comunes, pero estaremos encantados de discutir las responsabilidades de puestos menos comunes. Requisitos Se prefiere formación y experiencia, pero estamos dispuestos a capacitar y apoyar la educación mediante becas. Hay algunos puestos que requieren credenciales específicas. CDA, TCC o título de asociado RCP/Primeros auxilios Experiencia trabajando con niños de 0 a 13 años ¡Dispuestos a capacitar! Beneficios 50 % de descuento en la matrícula de prejardín o después de clases para empleados a tiempo completo Las primeras 4 semanas de matrícula para dos niños gratis al momento de la contratación Bonos mensuales de incentivo para empleados a tiempo completo (hasta $200 al mes, según la matrícula) Días festivos pagados para empleados a tiempo completo Tiempo libre pagado para empleados a tiempo completo Seguro médico para empleados a tiempo completo Planes dentales, de visión y otros planes voluntarios para empleados a tiempo completo Seguro para mascotas TeleDoc Plan de ahorro para estudios universitarios 529 Depósito directo y nóminas sin papel 401k con un 1 % de coincidencia para empleados calificados Becas para obtener credenciales en educación infantil Capacitación gratuita en primeros auxilios y RCP Comidas proporcionadas durante la hora de almuerzo de los estudiantes Estación de bocadillos y café para empleados Bono de referencia de empleado de $1.000 por cada empleado referido Bono de referencia de empleado de $250 por cada estudiante referido El salario se basa en la experiencia, credenciales y puesto específico ¿Quieres saber más sobre Cedars Preschool? Visítanos en www.cedarspreschool.com Cedars Preschool es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades.

Buscamos cubrir un puesto a tiempo parcial por las tardes. El centro de cuidado infantil está ubicado en Rohnert Park. Se necesita una persona confiable y energética a la que le guste trabajar con niños. Requisitos: antecedentes limpios y registro del DMV sin problemas. Debe ser capaz de realizar varias tareas simultáneamente y trabajar con niños en edad escolar en un entorno ocupado.