Gerente de Servicio Académico

ORGANIZACIÓN River Charter Schools (RCS) es una red de escuelas chárter centradas en la misión y en el estudiante, con sede en el condado de Yolo, California. Nuestras escuelas, incluyendo Delta Elementary Charter School y Lighthouse Charter School, son conocidas por sus entornos formativos, fuertes vínculos comunitarios y compromiso con la excelencia académica. RCS ofrece una educación pública de alta calidad para grados desde transición a kindergarten hasta octavo grado (TK–8), que involucra a los estudiantes mediante modelos de aprendizaje integral, instrucción basada en proyectos y programas sólidos de música y arte. Fundada en la creencia de que los niños prosperan en comunidades de aprendizaje pequeñas, inclusivas e innovadoras, River Charter Schools se dedica a formar estudiantes que no solo tengan éxito académico, sino que también sean socialmente responsables y emocionalmente equilibrados. Con un enfoque en equidad, creatividad y colaboración, RCS capacita a los educadores, apoya a las familias y construye alianzas que aseguran que cada estudiante esté preparado para una vida de aprendizaje y liderazgo. Para obtener más información sobre River Charter Schools, visite www.rivercharterschools.org. RESUMEN DEL PUESTO El Director Ejecutivo (ED) actúa como líder ejecutivo de River Charter Schools (RCS), supervisando y mejorando todas las funciones operativas para garantizar que la organización alcance un desempeño sobresaliente mientras mantiene la sostenibilidad financiera. El ED lidera los equipos de la oficina central en recursos humanos, datos, tecnología, operaciones, desarrollo de liderazgo y gestión académica. Este puesto también desempeña un papel fundamental en la definición y ejecución de la visión estratégica a largo plazo de la organización, asegurando la alineación con la misión, valores y compromiso de RCS con la equidad y la transparencia. FUNCIONES ESENCIALES El ED deberá desempeñar las funciones prescritas por las leyes del Estado de California y la política de la Junta Directiva. El ED implementará todas las decisiones de la Junta y tendrá la responsabilidad principal de presentar recomendaciones a la Junta sobre asuntos relacionados con finanzas, recursos humanos, operaciones y contratación. Presupuesto y supervisión financiera Gestionar los presupuestos operativos y de capital anuales, que oscilan entre diez y quince millones de dólares. Apoyar al Coordinador de Educación Especial y a los directores escolares en el desarrollo del presupuesto y el monitoreo financiero. Garantizar que todas las operaciones fiscales estén alineadas con las políticas internas y con la salud financiera a largo plazo. Liderazgo organizacional y estrategia Liderar el gabinete central, contribuyendo activamente a la planificación y ejecución estratégica. Guiar la mejora continua de los sistemas de apoyo y la comunicación entre las escuelas. Fomentar una cultura de alto rendimiento mediante estrategias sólidas de reclutamiento, formación y retención. Apoyar a los directores escolares y actuar como contacto clave para atender necesidades operativas. Operaciones centrales Supervisar y apoyar al personal de la oficina central para ofrecer servicios de alta calidad y cumplimiento, incluyendo compras y gestión de proveedores. Liderar la implementación de procesos de mejora continua en toda la organización. Facilitar oportunidades regulares para la retroalimentación del personal con el fin de mejorar la eficacia operativa. Gobernanza y relaciones con la Junta Facilitar las reuniones de la Junta Directiva y presentar actualizaciones periódicas sobre el progreso de la organización. Mantener y actualizar las políticas de la Junta para garantizar el cumplimiento de todas las leyes estatales y federales aplicables. Actuar como asesor clave de la Junta en asuntos de finanzas, operaciones y recursos humanos. Cumplimiento y gobernanza Participar como miembro del nivel directivo en el Equipo de Liderazgo de River Charter Schools, contribuyendo a políticas e iniciativas a nivel organizacional. Garantizar que las operaciones en cada sede cumplan con la carta de la escuela, las políticas de RCS, los procedimientos de seguridad y las leyes y regulaciones aplicables. Mantener la transparencia y la responsabilidad mediante una comunicación clara e informes efectivos. REQUISITOS Habilidades y capacidades esenciales Habilidades de liderazgo estratégico y planificación organizacional para guiar equipos multidisciplinarios hacia objetivos alineados con la misión. Excepcionales habilidades verbales y escritas, incluyendo presentaciones ante Juntas y facilitación de colaboración entre diferentes áreas. Demostrada capacidad para gestionar sistemas operativos complejos en RR.HH., finanzas, TI, datos y servicios de apoyo académico. Fuertes habilidades para construir relaciones e interpersonales, con capacidad para fomentar confianza y colaboración entre partes interesadas internas y externas. Capacidad demostrada para liderar iniciativas de cambio y cultivar una cultura de alto rendimiento centrada en la equidad. Altas capacidades de gestión de proyectos, con atención al detalle, organización y habilidad para priorizar eficazmente demandas concurrentes. Capacidad para resolver problemas de forma independiente y tomar decisiones proactivas en un entorno educativo dinámico. Conocimientos y competencias esenciales Profundo conocimiento de las operaciones de la educación pública, con énfasis en la gobernanza, cumplimiento y finanzas de escuelas chárter. Conocimiento de los sistemas educativos TK–8, estrategias de matrícula y operaciones académicas. Dominio de métricas de desempeño organizacional, toma de decisiones basada en datos y metodologías de mejora continua. Conocimiento exhaustivo de las leyes de educación de California, regulaciones sobre reuniones públicas (por ejemplo, la Ley Brown) y estándares de gobernanza de Juntas. Competencia en liderazgo de recursos humanos, incluyendo desarrollo del personal, compromiso del equipo y aplicación de políticas. Familiaridad con prácticas de adquisiciones, gestión de proveedores y optimización de recursos en un entorno sin fines de lucro o educativo. Formación, capacitación y experiencia Título universitario obligatorio; se prefiere una maestría en Administración de Empresas, Gestión de Organizaciones Sin Fines de Lucro, Administración Pública, Educación o un campo relacionado. Mínimo 3 años de experiencia en gestión operativa en el ámbito educativo. Se valora especialmente la experiencia trabajando en escuelas chárter o con ellas. Se prefiere fuertemente la familiaridad con estructuras operativas basadas en escuelas. Viajes y condiciones de trabajo Puesto híbrido con viajes regulares a las escuelas River Charter Schools y a la comunidad en general. Debe poseer una licencia de conducir válida de California y comprobante de seguro. Requisitos físicos Las características del entorno de trabajo y los requisitos físicos descritos aquí son representativos de aquellos que debe cumplir un empleado para desempeñar adecuadamente las funciones esenciales de este puesto. Este puesto incluye entornos de oficina y escolares. El empleado debe ser capaz de: Levantar, transportar, empujar y/o jalar objetos con una fuerza adecuada según las tareas realizadas. Escuchar y hablar para intercambiar información en persona o por teléfono. Ver/leer diversos materiales y observar posibles peligros de seguridad. Tener destreza en manos y dedos para operar un teclado de computadora. Sentarse, estar de pie o caminar durante períodos prolongados. Inclinarse desde la cintura, arrodillarse o agacharse para archivar materiales. Alcanzar por encima de los hombros para archivar materiales. Subir a un taburete o escalera. Autoridad para la toma de decisiones De acuerdo con las políticas de la Junta, el ED tendrá autoridad, dentro de los límites de las asignaciones presupuestarias principales aprobadas por la Junta, para aprobar y dirigir todas las compras y gastos. El ED tendrá la facultad de firmar contratos en nombre de la Junta Directiva (Código de Educación 35035). La Junta Directiva delegará este poder al ED mediante votación mayoritaria (Código de Educación 39656). BENEFICIOS Este puesto ofrece un salario competitivo entre $150,000 y $180,000, según la experiencia. El paquete de beneficios incluye seguro médico y dental, 12 días pagados por enfermedad, un contrato de 210 días y participación en el Sistema de Jubilación de Maestros del Estado de California (CalSTRS). Detalles adicionales están disponibles bajo solicitud. CÓMO POSTULARSE Por favor envíe su currículum en línea en https://apply.workable.com/j/F75EA496E3/. River Charter Schools es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades y una organización que valora la diversidad. La contratación de personal para crear una organización inclusiva es una prioridad, y animamos a candidatos de todos los orígenes a postularse. Los candidatos son evaluados únicamente según sus cualificaciones para desempeñar el trabajo requerido.

Cedars Preschool es una empresa educativa en crecimiento y forma parte de la familia de marcas O2B Early Education. Actualmente estamos buscando un director adjunto para nuestra nueva ubicación en Macon, GA, que abrirá a principios del verano. El candidato ideal disfrutaría trabajar en un entorno positivo, ayudar a capacitar a otros y tener oportunidades de crecimiento. Responsabilidades y funciones Trabajar de lunes a viernes, de 6:30 a.m. a 3:30 p.m. Comunicarse diariamente con los padres Procesar documentación administrativa (preparación escolar, CCFP, GA PreK) Asistir en la contratación de todo el personal Cumplir con los requisitos de licenciamiento Apoyar al director o gerente de la instalación Gestionar facturación y cuentas por cobrar Requisitos Título de CDA, TCC, grado asociado o superior Cualificaciones vigentes de director RCP y primeros auxilios Experiencia trabajando con niños de 0 a 13 años Experiencia en gestión Beneficios 80 % de descuento en la matrícula de preescolar o después de clases para 2 niños (50 % de descuento por cada niño adicional) para empleados a tiempo completo Las primeras cuatro semanas de matrícula para dos niños son gratuitas en el momento de la contratación Bonificaciones mensuales por incentivos Días festivos pagados para empleados a tiempo completo Tiempo libre pagado para empleados a tiempo completo Seguro médico para empleados a tiempo completo Planes de seguro dental, visual y otros voluntarios para empleados a tiempo completo Seguro para mascotas TeleDoc Plan de ahorro universitario 529 Depósito directo y recibos de pago sin papel Plan 401(k) con contribución del empleador para empleados calificados Becas para obtener credenciales en educación infantil Capacitación gratuita en primeros auxilios y RCP Comidas proporcionadas durante la hora de almuerzo de los estudiantes Estación de bocadillos y café para empleados Bono de referencia de empleado de 1.000 dólares por cada empleado referido Bono de referencia de empleado de 250 dólares por cada estudiante referido El salario se basa en la experiencia, credenciales y posición específica ¿Quiere saber más sobre O2B Kids? Visite nuestro sitio web www.o2bkids.com/careers. Cedars Preschool es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades.

Harlem Children’s Zone (HCZ) Promise Academy, una escuela chárter K-12 de alto rendimiento dentro de la trayectoria integral de HCZ desde la cuna hasta la carrera profesional, busca un Director de Educación para el año escolar 2025-2026. El Director de Educación deberá tener pasión por la misión de HCZ Promise Academy: llevar a todos nuestros estudiantes a la universidad y asegurar que la completen. Para obtener más información, visite: ¿Quiere trabajar en Harlem Children's Zone? Aquí tiene 7 cosas que debe saber. Quién eres: Estamos buscando un Director de Educación. Este candidato supervisará a los maestros y reportará al Director Adjunto. El candidato ideal deberá tener pasión por la misión de HCZ Promise Academy, comprensión y respeto por la cultura de todos los residentes de Harlem, y deseo de trabajar en un entorno escolar que fomente el amor por los niños. Lo que harás: Currículo/Entrega Asegurar que los maestros estén informados sobre las expectativas del aula de Promise Academy en cuanto a la entrega instruccional. Participar en el proceso de contratación del nuevo personal. Colaborar con los instructores para investigar, evaluar y preparar recomendaciones sobre currículos, métodos instruccionales y materiales para los sistemas escolares. Brindar instrucción suplementaria a los estudiantes que la necesiten durante oportunidades de aprendizaje extendido. Evaluación/Datos Supervisar la implementación de sistemas externos de evaluación, incluidas las pruebas del estado de Nueva York y pruebas estandarizadas, y utilizar los datos para tomar decisiones informadas. Utilizar datos para elaborar y supervisar la implementación de listas de estudiantes. Asistir a reuniones del equipo por grado y ayudar a desarrollar estrategias instruccionales que evalúen el rendimiento estudiantil. Monitorear el progreso por nivel y el rendimiento estudiantil según los puntos de referencia. Colaborar con los instructores para preparar y participar en reuniones de datos. Supervisar la elaboración de boletines de calificaciones e informes de progreso, y colaborar con el Director de Operaciones en la logística de envío a las familias. Colaborar con el Director de Operaciones para pedir y asegurar materiales de evaluación (pruebas estatales, Regents, NYSESLAT, etc.). Evaluación/Desarrollo Observar a los maestros y reunirse con ellos para proporcionar retroalimentación (formal). Colaborar con los instructores para supervisar actividades de desarrollo profesional. Colaborar con los instructores para planificar la orientación del personal en verano y el período de desarrollo curricular. Supervisar el desarrollo y apoyo de los ayudantes de enseñanza (TAs) y los nuevos maestros (TFs). Apoyos para estudiantes Facilitar círculos de estudiantes. Apoyar al equipo de decanos para implementar y desarrollar estructuras PBIS dentro de los niveles por grado. Requisitos Calificaciones mínimas Maestría con seis años de experiencia en un entorno educativo. Tres años de experiencia en una función administrativa o de liderazgo. Certificación de enseñanza válida del estado de Nueva York. Horario Lunes a viernes. Debe estar disponible para emergencias que requieran apoyo fuera del horario laboral y los fines de semana. Beneficios Al unirse al equipo de HCZ, formará parte de una comunidad solidaria e inclusiva dedicada a ayudar a que niños, familias y empleados progresen. Ofrecemos salarios muy competitivos, un paquete integral de beneficios y oportunidades de crecimiento. Nuestros beneficios excepcionales a tiempo completo incluyen: Salarios base muy competitivos Cancelación de préstamos estudiantiles hasta $30,000 Bonos anuales por desempeño Tiempo libre pagado Bono por recomendación de empleados Avance profesional Seguro de salud sin costo Seguro de vida Discapacidad a corto y largo plazo Beneficios voluntarios adicionales Descuentos para bienestar Beneficios para transporte Beneficios para bienestar financiero Beneficios adicionales (descuentos en vuelos, hoteles, parques temáticos, boletos para conciertos y más). El salario del Director de Educación oscila entre $125,000 y $135,000. Los salarios se determinan según años de experiencia relevante, certificación y nivel educativo. Animamos firmemente a que solo postulen candidatos que cumplan con los requisitos. Harlem Children’s Zone es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades (EOE). Celebramos la diversidad y estamos comprometidos a crear un entorno inclusivo para todos los empleados. Tenga en cuenta que no ofrecemos patrocinio para visa de trabajo para este puesto.

Cedars Preschool es una empresa educativa en crecimiento y forma parte de la familia de marcas O2B Early Education. Actualmente estamos buscando un Director Educativo para nuestra ubicación en Mount Zion. El candidato ideal disfrutaría trabajar en un entorno positivo, ayudar a capacitar a otros y tener oportunidades de crecimiento. Responsabilidades y funciones Trabajar de lunes a viernes, de 9:30 a.m. a 6:30 p.m. Comunicarse con los padres diariamente Trabajar dentro de cada aula para enfocarse en el desarrollo del personal, la gestión del aula y el apoyo general a los maestros Apoyar la implementación del currículo en todas las aulas Desarrollar planes de formación individuales o grupales para el personal Ayudar en la contratación de todo el personal Cumplir con los requisitos de licenciamiento Apoyar al director o gerente de la instalación como supervisor de cierre Requisitos Título de CDA, título de asociado o superior Calificaciones activas de director RCP y primeros auxilios Experiencia trabajando con niños de 0 a 13 años Beneficios 50 % de descuento en la matrícula de preescolar o guardería extracurricular para dos niños, para empleados de tiempo completo Las primeras cuatro semanas de matrícula para dos niños son gratuitas al momento de la contratación Bonificaciones mensuales por incentivos Días festivos pagados para empleados de tiempo completo Tiempo libre pagado para empleados de tiempo completo Seguro médico para empleados de tiempo completo Seguro dental, de visión y otros planes voluntarios para empleados de tiempo completo Seguro para mascotas TeleDoc Plan de ahorros para la universidad 529 Depósito directo y recibos de pago sin papel Plan 401k con un 1 % de coincidencia para empleados calificados Becas para obtener credenciales en educación infantil Capacitación gratuita en primeros auxilios y RCP Comidas proporcionadas durante la hora de almuerzo de los estudiantes Estación de bocadillos y café para empleados Bono de referencia de empleado de 1.000 dólares por cada empleado referido Bono de referencia de empleado de 250 dólares por cada estudiante referido El salario se basa en la experiencia, las credenciales y el puesto específico ¿Quiere saber más sobre O2B Kids? Visítenos en www.o2bkids.com O2B Kids es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades.

Director del Centro de Aprendizaje Temprano Salario: Entre semana $48,900 por año Beneficios: Visión, Dental, Médico, Tiempo Libre Pagado (PTO), Plan de Jubilación y más El Centro de Aprendizaje Temprano El Centro de Aprendizaje Temprano (EVELC) es un preescolar autorizado y acreditado por NAEYC que ofrece educación inclusiva y de alta calidad para niños de seis semanas a cinco años de edad. Como parte del Emory Valley Center, EVELC apoya a niños de todas las habilidades mediante un currículo basado en el juego y adecuado al desarrollo que fomenta las habilidades cognitivas, sociales-emocionales, del lenguaje y motoras. El centro promueve un entorno sensible y centrado en la familia con educadores capacitados y fomenta activamente la participación de los padres. Con capacidad para 98 niños, EVELC es accesible para sillas de ruedas y ofrece servicios en inglés, español y chino. El centro proporciona opciones flexibles de cuidado, incluyendo programas subvencionados, tarifas por escala móvil, descuentos para hermanos y becas. El Emory Valley Center Somos una organización sin fines de lucro ubicada en Oak Ridge, Tennessee, que brinda servicios a personas con discapacidades del desarrollo desde 1955. Apoyamos a niños, adultos y familias en 16 condados del este de Tennessee, ofreciendo una amplia gama de servicios que incluyen vida asistida, programas diurnos, ayuda laboral, intervención temprana, apoyo familiar y terapias como la del habla, ocupacional y de salud conductual. El centro también opera el Emory Valley Early Learning Center, un preescolar inclusivo autorizado por el Departamento de Servicios Humanos. En 2016, Emory Valley Center inauguró una nueva instalación para ampliar sus servicios y continuar con su misión de promover la independencia, la dignidad y la inclusión comunitaria para personas con discapacidades. Responsabilidades El Director del Centro de Aprendizaje Temprano es responsable de proporcionar supervisión y apoyo al personal del EVELC. El Director garantiza que el EVELC ofrezca un entorno inclusivo y de alta calidad para la primera infancia caracterizado por servicios centrados en la familia. El Director cumple con las regulaciones de licenciamiento del Departamento de Servicios Humanos de Tennessee (DHS). Es responsable de apoyar el desarrollo del personal del EVELC y mantener altos estándares de calidad del programa, programación centrada en la familia y una cultura de aprendizaje. Prepara el calendario anual del programa para todas las actividades del programa, de la agencia y necesidades especiales. Asegura que las aulas, rutinas e interacciones entre maestros y estudiantes se basen en prácticas adecuadas al desarrollo y de acuerdo con las mejores prácticas para niños según lo establecido por el DHS. Cumple con las directrices estatales, del programa y operativas del EVC en la prestación de servicios, supervisión del personal y operaciones continuas del programa. Completa las horas de capacitación requeridas según lo especificado por el DHS de Tennessee y el EVC. Supervisa la comunicación enviada a los hogares desde el programa y las aulas. Garantiza la confidencialidad respecto a información sensible, incluyendo los derechos a la privacidad de solicitantes, empleados y niños, así como información médica protegida, siguiendo la Ley de Portabilidad y Responsabilidad de Seguros de Salud (HIPAA) y HITECH. Ayuda en la planificación general, operación, coordinación interdepartamental y gestión del EVELC. Supervisa el Programa de Alimentos para Niños y Adultos (CAFP) y garantiza el cumplimiento de todas las regulaciones. Mantiene los archivos de registros infantiles para todos los niños inscritos en el programa. Reporta todos los casos sospechosos de abuso o negligencia infantil al Departamento de Servicios para Niños de Tennessee (DCS) y a la Administración del Programa. Lleva a cabo reuniones de personal y ayuda o realiza reuniones con padres según sea necesario. Puede ser necesario ayudar en las aulas. Otras funciones asignadas por el Vicepresidente de Servicios para Niños. Requisitos Título mínimo de Asociado en Educación Infantil, Educación Especial o campo relacionado; se prefiere título de Licenciatura. Al menos 3 años de experiencia trabajando con niños pequeños o servicios familiares. Experiencia trabajando en un centro de cuidado infantil autorizado, familiarizado con los estándares de licenciamiento de guarderías y capacidad para mantener altas calificaciones en evaluaciones y visitas de licenciamiento. Experiencia supervisando personal. Certificación en RCP/Primeros Auxilios para adultos y niños/lactantes, y otras capacitaciones requeridas para cumplir con los requisitos de la empresa y las fuentes de financiamiento. Capacidad para ejercer buen juicio y mantener la calma en una crisis. Capacidad para interactuar con una amplia variedad de personas y tratar con tacto al público. Capacidad para fomentar la aceptación positiva y la educación relacionada con niños con discapacidades. Capacidad para establecer una relación cómoda y de apoyo con los niños y sus familias. Mantener la más estricta confidencialidad y seguir las directrices relacionadas con la Ley de Portabilidad y Responsabilidad de Seguros de Salud (HIPAA), HITECH y la Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar (FERPA). Capacidad para utilizar el sistema PHS. Excelentes habilidades organizativas, interpersonales y de comunicación. Beneficios Plan de jubilación 403b Seguro médico Seguro de visión Tiempo libre pagado Seguro dental Seguro de vida Cobertura de 401(k) Programa de asistencia al empleado Plan de jubilación Programa de referidos Si estás interesado en postularte para el puesto de Director del Centro de Aprendizaje Temprano o deseas obtener más información sobre Emory Valley Center, postúlate a través de los enlaces proporcionados o contacta a Connor Mitchell en connor.mitchell@evcmail.org Emory Valley es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades. Es política del centro brindar igualdad de empleo a todas las personas sin importar la edad, color, origen nacional, estatus de ciudadanía, discapacidad física o mental, raza, religión, creencia, género, sexo, orientación sexual, identidad de género y/o expresión, información genética, estado civil, asistencia pública, condición de veterano o cualquier otra característica protegida por leyes federales, estatales o locales.

Gana un salario de $140,000 y únete a un equipo de maestros expertos en The Equity Project (TEP) Charter School, destacada en The New York Times, The Wall Street Journal y en 60 Minutes por sus salarios revolucionarios para docentes y sus resultados sobresalientes. TEP tiene como objetivo lograr la equidad educativa para estudiantes de comunidades tradicionalmente desatendidas mediante el uso de maestros de clase mundial, al mismo tiempo que redefine la profesión docente como un entorno en el que los profesores priorizan su propio crecimiento como expertos en pedagogía, buscadores del conocimiento y líderes comunitarios. Mira el video aquí para obtener más información sobre la nueva instalación de la escuela intermedia de TEP, diseñada con enfoque en la comunidad y la equidad. Acerca del puesto El departamento de matemáticas de la escuela intermedia de TEP trabaja de forma colaborativa entre los distintos grados para crear y desarrollar un plan de estudios diseñado para fomentar la comprensión conceptual junto con el dominio de estándares. El equipo de matemáticas de la escuela intermedia de TEP ha estado consistentemente entre los 5 primeros en la ciudad de Nueva York (de entre las 373 escuelas intermedias públicas clasificadas), según el crecimiento a largo plazo de los estudiantes en matemáticas desde quinto hasta octavo grado. Creemos que las matemáticas no son solo una herramienta, sino un lenguaje universal que brinda movilidad económica a los estudiantes y forma líderes dispuestos y preparados para enfrentar los desafíos críticos del siglo XXI. Mediante una enseñanza experta basada en datos y la experimentación pedagógica, formaremos estudiantes reflexivos que asuman riesgos activamente y alcancen el más alto nivel de logro. Como miembro del equipo de matemáticas de The Equity Project, impartirás clases a estudiantes de tu grado durante 90 minutos diarios de matemáticas. Cada maestro de la escuela intermedia de TEP imparte una sola asignatura a un solo nivel de grado en un año determinado, aunque puede cambiar de grado y/o asignatura de un año a otro. Requisitos Acerca de ti - Mínimo 3 años de experiencia como docente principal, de los cuales al menos 2 deben haber sido en aulas de 4.º a 9.º grado. - Compromiso profundo con la misión de TEP de ofrecer una educación de clase mundial a comunidades estudiantiles históricamente desatendidas. - ¿Buscas tener un impacto significativo mientras adquieres experiencia como docente principal dentro de una comunidad de educadores expertos? ¡Explora nuestra oportunidad como Fellow Docente de TEP! Beneficios Por qué elegir TEP - La oportunidad de unirte a un equipo de educadores incomparable y orientado a la misión, apasionados por la equidad educativa. - Compensación: los Maestros Expertos ganan un salario anual de $140,000, con la posibilidad de recibir un bono anual. - Tiempo libre: aproximadamente 10 semanas de vacaciones al año (todas las vacaciones escolares). - Bienestar del empleado: valoramos tu bienestar a través de nuestro Programa de Alimentación para el Personal, Retiros del Personal y Programas de Bienestar. - Seguro médico: pólizas de primer nivel en salud, dental, visión, discapacidad a corto y largo plazo, y seguro de vida. - Enfoque familiar: licencia por maternidad/paternidad y cuenta para el cuidado de dependientes, para que puedas cuidar a tus seres queridos. - Plan de jubilación 403b: nos preocupamos por tu capacidad de ahorrar para tu futuro. - Aprendizaje y desarrollo: una cultura que promueve y fomenta el crecimiento y desarrollo profesional, incluyendo formación interna y reembolsos por matrícula o aprendizaje continuo. NOTA: Siguiendo las pautas del Departamento de Salud, todo el personal de las escuelas chárter debe presentar prueba de vacunación contra la COVID-19. ¡Únete a nosotros en una sesión informativa virtual! Si tú o un amigo están interesados en postularse para un puesto docente en TEP, únete a nuestra sesión informativa virtual con los líderes principales de TEP. Obtén más información sobre el proceso de postulación y cómo es impartir clases en TEP. Por favor, confirma tu asistencia aquí. Cómo postular: Para postularte, debes enviar una solicitud a través del sitio web de The Equity Project (TEP) Charter School aquí. La primera etapa del proceso es la solicitud que aparece a continuación. Para ser considerado, debes enviar una solicitud que incluya los cuatro componentes siguientes: 1 - Currículum, 2 - Carta de presentación, 3 - Video de enseñanza y 4 - Presentación sobre enseñanza y aprendizaje. Los requisitos de cada uno de los cuatro componentes se especifican en detalle a continuación. 1. CURRÍCULUM: Por favor, envía un currículum actualizado. 2. CARTA DE PRESENTACIÓN: Por favor, envía una carta bien redactada que destaque tu interés específico en unirte a la comunidad de TEP. 3. VIDEO DE ENSEÑANZA: Por favor, envía un clip de video sin editar (máximo 15 minutos) en el que se te vea impartiendo clase en un entorno de aula (preferiblemente) o en un grupo pequeño. Es preferible que los estudiantes sean del mismo nivel de grado del puesto docente en TEP al que estás aplicando, aunque no es un requisito estricto. El video debe contener solo un clip continuo y sin editar (es decir, no debes unir varios clips de diferentes momentos de la clase). El clip no necesita mostrar una clase completa; un breve segmento es perfectamente aceptable. Si no tienes un video con estudiantes en el aula, aún puedes enviar un video de ti enseñando. ¡Sé creativo! Puedes incluir un video en el que imparts (a) una clase sin estudiantes, (b) una clase enseñando a miembros de tu familia o (c) una clase virtual para estudiantes. Estamos entusiasmados por ver tu creatividad. El video debe ir acompañado de una narrativa escrita que analice y reflexione sobre la enseñanza y el aprendizaje que ocurren en la clase, y puede incluir una explicación de lo que ocurrió antes y después del clip. No hay un límite mínimo ni máximo de extensión para la narrativa. El video puede enviarse en cualquier formato, pero se prefiere un enlace a un video publicado en línea. 4. PRESENTACIÓN SOBRE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Envía una de las siguientes tres opciones: Opción A: Portafolio de trabajos de estudiantes que demuestre el progreso de al menos dos estudiantes específicos que hayas enseñado. El portafolio debe contener un mínimo de dos trabajos por estudiante (un mínimo de cuatro trabajos en total), realizados en diferentes momentos durante el periodo en que cada estudiante estuvo en tu clase. El portafolio debe ir acompañado de una narrativa escrita que analice y reflexione sobre el progreso demostrado por cada estudiante. No hay un límite mínimo ni máximo de extensión para la narrativa. Opción B: Datos de evaluaciones de al menos una clase completa de estudiantes que hayas enseñado. Las evaluaciones pueden ser pruebas estandarizadas nacionales, estatales o municipales, o evaluaciones que hayas creado tú mismo. Los datos de evaluación pueden presentarse en cualquier formato que elijas (documentos oficiales con los apellidos de los estudiantes tachados, o documentos que crees para resumir el rendimiento de los estudiantes). Los datos que proporciones deberían mostrar idealmente el progreso a lo largo del tiempo; por ello, se recomienda (aunque no es obligatorio) que incluyas datos de al menos dos evaluaciones realizadas en momentos diferentes. Los datos de evaluación deben ir acompañados de una copia de las evaluaciones mismas. Si una evaluación específica no está disponible, proporciona una copia de una evaluación similar. Los datos de evaluación también deben ir acompañados de una narrativa escrita que brinde contexto sobre las evaluaciones, explique cómo miden el rendimiento de los estudiantes y analice los resultados de tu clase. No hay un límite mínimo ni máximo de extensión para la narrativa. Opción C: Herramienta curricular original de cualquier tipo que hayas desarrollado personalmente. Este requisito es deliberadamente abierto porque estamos interesados en ver cualquier cosa que hayas creado y que consideres que ha apoyado significativamente el aprendizaje de tus estudiantes. Puede tratarse de materiales escritos, una metodología de enseñanza única, una innovación tecnológica, etc. La herramienta curricular debe ir acompañada de una narrativa escrita que explique el contexto de la herramienta, cómo funciona y cuál ha sido su impacto en tu aula. No hay un límite mínimo ni máximo de extensión para la narrativa.