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Profesor Adjunto de Enfermería - Salud Mental BSN
Stanbridge University busca un profesor adjunto de enfermería calificado y apasionado para impartir instrucción en Salud Mental de Enfermería para el programa de Licenciatura en Ciencias de Enfermería (BSN). Dependiendo directamente del Director del Programa BSN, este puesto implica brindar instrucción teórica y/o clínica de alta calidad, promover la participación y el éxito del estudiante, y mantener estándares académicos y profesionales alineados con las directrices de la universidad. Se espera que los profesores evalúen el desempeño de los estudiantes, proporcionen retroalimentación oportuna y mantengan documentación precisa de todas las actividades relacionadas con el curso. Funciones Esenciales: Brindar instrucción efectiva en clase y/o clínica utilizando sílabos y materiales de curso aprobados. Utilizar estrategias de enseñanza basadas en evidencia para fomentar el pensamiento crítico y el juicio clínico. Facilitar experiencias de aprendizaje que integren principios teóricos en la práctica clínica. Evaluar el desempeño del estudiante mediante observación, documentación y calificación de habilidades clínicas y tareas. Promover la seguridad del paciente y garantizar el cumplimiento de las políticas del sitio clínico y los protocolos de la universidad. Llevar a cabo conferencias previas y posteriores a la práctica clínica, fomentando la reflexión del estudiante y el crecimiento profesional. Fomentar un entorno de aprendizaje solidario y respetuoso que enfatice comportamientos profesionales de enfermería, incluyendo responsabilidad, integridad y flexibilidad. Comunicar retroalimentación de manera oportuna y constructiva para apoyar la mejora continua del estudiante. Mantener registros precisos, presentar calificaciones y cumplir con todas las políticas académicas de la universidad. Participar en reuniones departamentales y servir en comités según se asigne. Mantenerse actualizado con el desarrollo profesional, las mejores prácticas clínicas y las tendencias en educación de enfermería. Requisitos: Obligatorios: Título de maestría en Enfermería de una institución acreditada, incluyendo cursos en enfermería, educación o administración. Licencia válida y activa de Enfermero Registrado (RN) en California emitida por la Junta de Enfermería Registrada (BRN). Cuatro (4) años de experiencia continua a tiempo completo (o equivalente) en atención directa al paciente como RN. Experiencia en atención directa al paciente durante los últimos cinco (5) años en el área clínica asignada. Certificación de RCP básico (BLS) para proveedores de atención médica de la Asociación Americana del Corazón. Registros actualizados de inmunizaciones. Competencia en el uso de tecnología educativa y habilidades básicas de computación. $50-$65/hora. El salario depende de la experiencia y educación Preferido: Un (1) año de experiencia docente en Fundamentos de Enfermería o haber completado un curso post-laboral en educación de enfermería. Conocimiento de ATI Experiencia enseñando cursos teóricos y clínicos en un programa académico de enfermería. Habilidades interpersonales sólidas y una filosofía docente centrada en el estudiante. Condiciones de Empleo: El entorno de trabajo y las demandas físicas descritas aquí son representativos de aquellos requeridos para que un empleado realice satisfactoriamente las funciones esenciales de este trabajo. Para realizar este trabajo con éxito, una persona debe poder desempeñar cada función esencial de forma satisfactoria y estar físicamente presente en la oficina. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que personas con discapacidades realicen las funciones esenciales. Se realizará verificación del empleo para confirmar el número mínimo de años de experiencia laboral práctica requeridos por nuestros acreditadores. Todas las ofertas de empleo están sujetas a la finalización de una verificación de antecedentes. Entorno de Trabajo: Entorno típico de oficina/sala de clases/laboratorio o clínico. Por lo general, las tareas se realizan en un entorno de oficina/sala de clases/laboratorio/entorno clínico mientras se está sentado en un escritorio o estación de trabajo. El entorno de trabajo puede incluir laboratorios de habilidades o entornos junto a la cama del paciente, según lo requiera el programa. El empleado estará expuesto a contacto con otras personas, interrupciones frecuentes, ruido por conversaciones o equipos de oficina y plazos exigentes. Demandas Físicas: El empleado permanece sentado durante largos períodos con regularidad. Capacidad física para realizar las tareas asignadas al programa o departamento. 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Beneficios: Opciones de horarios flexibles para apoyar el equilibrio entre trabajo y vida personal Capacitación continua, apoyo docente e incorporación al sistema de gestión de aprendizaje (LMS) Tutoría individual con profesores experimentados Acceso a biblioteca universitaria, laboratorios de simulación y recursos instructivos Oportunidades de desarrollo profesional y apoyo en créditos de educación continua (CE) Programas de reconocimiento por excelencia docente Elegibilidad para oportunidades internas de ascenso Inclusión en eventos del campus, programas de bienestar y comités académicos Stanbridge University es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades. Estamos comprometidos a crear un entorno inclusivo y diverso y no discriminamos por raza, color, religión, sexo (incluyendo embarazo, parto o condiciones médicas relacionadas), identidad u orientación sexual, edad, origen nacional, ascendencia, discapacidad, condición médica, estado civil, condición militar o de veterano, información genética, ni ningún otro estatus protegido por leyes federales, estatales o locales aplicables. Damos la bienvenida a solicitantes de todos los orígenes y experiencias y animamos a personas de grupos subrepresentados en la educación superior a postularse.
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Patólogo del Habla y Lenguaje (SLP)
JL Consulting Group LLC se ha asociado con un cliente de educación superior para contratar a varios Patólogos del Habla y Lenguaje (SLP). Estos puestos trabajarán 37.5 horas por semana durante el próximo año escolar 2025 y serán elegibles para extenderse hasta el año escolar 2026/2027. LAS FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES ESENCIALES incluyen las siguientes. Esta lista pretende ser representativa, no exhaustiva. Algunos titulares pueden no realizar todas las funciones enumeradas, mientras que en otros casos también podrían asignárseles funciones relacionadas. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que personas con discapacidades realicen las funciones esenciales.   Evaluar problemas de comunicación, incluyendo lenguaje receptivo-expresivo, articulación, voz, fluidez, neuromuscular y no vocal. Debe documentar los resultados de la evaluación y relacionar el impacto del trastorno de la comunicación con el rendimiento educativo de los estudiantes. Identificar necesidades, preparar planes de tratamiento y hacer recomendaciones sobre intervenciones y programas individualizados (IEPs). Proporcionar terapia de habla/lenguaje a estudiantes con trastornos de la comunicación provenientes de aulas regulares y especiales. Proporcionar servicios informativos y consultivos relativos al manejo de trastornos de la comunicación al estudiante, al equipo educativo, a la familia, a agencias médicas relacionadas y a agencias comunitarias. Demostrar habilidades positivas en las relaciones con estudiantes, padres y colegas. Ser capaz de funcionar eficazmente como miembro activo, productivo e integral de equipos educativos. Ser capaz de comunicarse de manera efectiva y profesional, tanto oral como escrita. Ser capaz de organizar cargas de trabajo. Documentar actividades de facturación a terceros. Conocer el debido proceso. Conocer las leyes estatales y federales relacionadas con niños con discapacidades. Ser capaz de completar actividades que apoyen el cumplimiento de mandatos federales, estatales y locales. La lista anterior de responsabilidades no es exhaustiva y puede complementarse según sea necesario. Requisitos CUALIFICACIONES REQUERIDAS: Educación y Experiencia Diploma de escuela secundaria o equivalente Título de Maestría en Patología del Habla y Lenguaje. ASHA CCCs o equivalente, CFY bienvenido. Certificación actual de ESA en Washington. Experiencia en intervenciones para atender las necesidades de comunicación de diversos estudiantes con diferentes discapacidades.   REQUISITOS ADICIONALES: Trabajar horas programadas de forma consistente   CUALIFICACIONES PREFERIDAS: Experiencia trabajando con niños y familias cultural, lingüística y racialmente diversas.   CONDICIONES DE EMPLEO: Copia de antecedentes penales sin registros negativos Mantener una certificación vigente de ESA, Certificado de Maestro del Estado de Washington DEMANDAS FÍSICAS: Las demandas físicas aquí descritas son representativas de aquellas que debe cumplir un empleado para desempeñar satisfactoriamente las funciones esenciales de este puesto. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que personas con discapacidades realicen las funciones esenciales.
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