Asistente de aula Montessori (Spokane)

Requisitos ● Experiencia en aulas de educación infantil ● Interés en la filosofía Montessori ● Excelentes referencias ● Resultado satisfactorio en la verificación de antecedentes mediante huellas dactilares autorizada por Washington OSPI Cualificaciones preferidas (o capacidad de obtenerlas al aceptar el puesto) ● Experiencia verificada trabajando en un entorno educativo con estudiantes en el rango de edad para el cual se postula ● Formación como asistente Montessori otorgada por un instructor reconocido ● Certificado de manipulador de alimentos ● Certificación en RCP y primeros auxilios ● Capacitación en reconocimiento y reporte de abuso y negligencia infantil Escuela Montessori privada busca un asistente de maestro(a) cariñoso(a) y positivo(a). Somos una escuela pequeña con veinticinco estudiantes de entre 3 y 6 años. Ofrecemos preescolar y kindergarten en la misma comunidad del aula. Nuestra escuela sigue el calendario de Spokane Public Schools y está abierta de lunes a viernes, de 8:00 a.m. a 4:00 p.m. Este empleo se basa en un calendario escolar de 10 meses (aproximadamente de septiembre a junio). El horario para este puesto será a tiempo completo. Por ejemplo, el horario sería el siguiente: lunes a viernes de 8:00 a.m. a 4:00 p.m., de septiembre a junio. *Asistir virtualmente a una reunión de personal de una hora cada semana. Los candidatos deberán completar un curso en línea de 30 horas sobre Cuidado Infantil Básico antes de comenzar el empleo. Los candidatos deben amar trabajar con niños y estar dispuestos a aprender la pedagogía Montessori mediante capacitación en el trabajo, así como cursos de desarrollo profesional. Principales responsabilidades y funciones: Lo siguiente describe el propósito general y las responsabilidades y no debe interpretarse como una lista exhaustiva de todas las responsabilidades, habilidades, esfuerzos o condiciones de trabajo que puedan asignarse, ni de las habilidades que puedan requerirse. Currículo - Ayuda a implementar un enfoque Montessori del aprendizaje ● Apoya al guía según las indicaciones para proteger la participación de los niños en actividades significativas y fomentar su independencia ● Apoya el desarrollo cognitivo, social, emocional y físico de cada niño según lo indique el guía ● Trata a cada niño sin prejuicios ni favoritismos ● Mantiene la confidencialidad de cada niño y su familia ● Comparte con el guía observaciones objetivas sobre los niños, tanto orales como escritas ● Dirige actividades en grupos pequeños y grandes según lo solicite el guía (por ejemplo, leer libros, cantar, contar historias, juegos) ● Prepara una merienda siguiendo las normas de la escuela y protegiendo a los niños con alergias ● Apoya durante la hora del almuerzo siguiendo los procedimientos establecidos por el guía ● Ayuda al personal a supervisar el traslado hacia y desde espacios al aire libre y a ofrecer un tiempo de juego exterior seguro y estimulante Cuidado del entorno - Ayuda a preparar el entorno para los estudiantes ● Ayuda a preparar el aula para que esté limpia, ordenada y atractiva ● Atiende las necesidades diarias de sanitización de vajilla, lavado de ropa y limpieza del baño ● Fomenta la participación de los niños en el cuidado y mantenimiento del entorno ● Contribuye al mantenimiento colectivo para mejorar la belleza, funcionalidad y orden del entorno escolar ● Ayuda a elaborar materiales para el aula según las indicaciones del guía Gestión del aula y patio de recreo - Ayuda a garantizar la seguridad y las relaciones entre los niños, tanto en la comunidad del aula como durante la supervisión al aire libre ● Estar completamente presente durante el horario de trabajo con los estudiantes; limitar el uso del teléfono celular a emergencias ● Proteger las lecciones del guía de interrupciones cuando sea posible ● Seguir las normas sobre el uso de materiales según las instrucciones del guía ● Comunicar y gestionar estándares de comportamiento adecuados a las capacidades de cada niño ● Apoyar las habilidades de autorregulación conductual de los niños. Usar frases positivas y actitud positiva al compartir expectativas ● Ofrecer a los niños lenguaje, modelos y herramientas para desarrollar habilidades sociales positivas, colaboración y resolución de conflictos ● Usar el protocolo establecido para registrar la asistencia de los niños ● Utilizar los descansos, y no los tiempos de supervisión de estudiantes, para conversar con otros adultos, con el fin de estar completamente presente con los estudiantes ● Informar al Director o al Guía Principal de cualquier accidente ocurrido en el aula o áreas de juego y completar cualquier formulario de reporte de accidente o incidente necesario Relaciones con los padres ● Representar positiva y profesionalmente a la comunidad del aula durante los momentos de entrega y recogida, y en eventos del aula y de la comunidad ● Los asistentes pueden responder algunas preguntas administrativas de los padres, pero principalmente deben derivar todas las preguntas, comentarios o mensajes de los padres al director o al guía principal ● Cumplir con el protocolo profesional y las políticas escolares en todas las interacciones con los padres. Mantener límites profesionales, demostrar conciencia de que la conducta personal refleja el entorno escolar y ejercer buen juicio al formar conexiones sociales con los padres fuera de la relación profesional Relaciones comunitarias ● Trabajar con actitud positiva y profesional al cumplir con las responsabilidades del personal y aplicar las políticas escolares ● Comunicar directamente cualquier inquietud o problema a la persona correspondiente y cumplir con todas las políticas que rigen CHMS, tal como se detallan en el Manual del Personal ● Asistir a todas las reuniones programadas del personal y a las reuniones de capacitación programadas ● Llegar puntual a las horas de trabajo programadas, reuniones, eventos y actividades ● Contribuir a los esfuerzos y actividades de recaudación de fondos que apoyan a la comunidad escolar ● Mantener una apariencia profesional ● Revisar el correo laboral cada día hábil Desarrollo profesional ● Leer el Manual del Personal y el Manual para Padres y aceptar cumplir con todas las políticas de CHMS Montessori School ● Completar todo el desarrollo profesional relevante cada año calendario ● Leer materiales educativos y buscar oportunidades de desarrollo para ampliar sus conocimientos como recurso para los niños ● Participar en reuniones del personal y observaciones entre compañeros según se solicite, y ayudar a crear un ambiente de compañerismo respetuoso ● Compartir y recibir sugerencias y retroalimentación con los colegas Evaluación e informes ● El Director supervisa este puesto. El Director se reunirá con el asistente dos veces al año para ayudarle a establecer metas profesionales y discutir su desempeño ● El Director toma todas las decisiones finales respecto al empleo ● El asistente de aula recibe instrucciones y evaluaciones con una actitud profesional adecuada ● Todas las funciones y responsabilidades de este puesto se realizan bajo la supervisión del Guía/Profesor Montessori. Este puesto requiere una relación transparente y colaborativa con el Director y el Guía/Profesor Montessori Demandas físicas: Durante el desempeño de sus funciones, los empleados deben permanecer de pie durante largos períodos, caminar, agacharse y arrodillarse. Comemos almorzar con los niños y pasamos tiempo afuera todos los días, con lluvia o sol. Los beneficios incluyen días festivos pagados, días de enfermedad pagados y un trabajo que le encantará. El salario comienza en $17/hora. Por favor envíe su currículum con referencias y una carta de presentación. IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE EMPLEO La igualdad de oportunidades de empleo y el respeto en el lugar de trabajo son principios fundamentales en CHMS. CHMS prohíbe y no tolera acoso, intimidación, bullying, comportamientos discriminatorios o represalias. Todos los aspectos del empleo se basan en las capacidades y calificaciones personales.