Ayudante de Clase/Supervisor de Patio (Davenport)

La escuela primaria Pacific Elementary School en Davenport está buscando un ayudante de clase/supervisor de patio para trabajar con estudiantes de TK-6º grado, cinco mañanas por semana, comenzando lo antes posible. Un total de aproximadamente 19 horas por semana. Las funciones incluyen apoyar a los maestros y estudiantes en clase y supervisar los recreos. Para postularse, envíe su currículum, una breve carta de presentación y la información de contacto de tres referencias profesionales a través del sistema de correo electrónico de Craigslist. La posición estará abierta hasta que se cubra. Descripción general: Pacific Elementary School en Davenport está contratando uno o más Ayudantes de Instrucción en el Aula. Pacific Elementary School es una escuela pequeña pero diversa ubicada a unas 10 millas al norte de Santa Cruz, famosa por su entorno educativo íntimo y sus galardonados programas de jardín Life Lab y comidas escolares. Ofrecemos un ambiente de trabajo colaborador y de apoyo, y proporcionamos capacitación. Para obtener más información, visite https://www.pacificesd.org. Información sobre compensación: Los empleados reciben un salario según la línea A del cuadro salarial clasificado disponible aquí: https://www.pacificesd.org/financial-information.html. El pago depende de los años de experiencia. Descripción del trabajo: Bajo la supervisión del maestro del aula, instruir o dar tutoría a estudiantes; dirigir actividades grupales pequeñas o grandes; preparar el aula y los materiales didácticos; realizar funciones asignadas de registro y documentación; ayudar en la preparación del aula al inicio del año y en la limpieza al final del año; asistir en la configuración y limpieza diarias; trabajar con el maestro del aula para planificar y apoyar temas y actividades curriculares; ayudar en actividades al aire libre, educación física y lecciones de ciencias en el jardín; asistir a reuniones del personal, reuniones con padres, conferencias con padres y eventos escolares según corresponda; ayudar en el servicio y limpieza de almuerzos; supervisar el patio de juegos; mantener las reglas escolares y los procedimientos de salud y seguridad; otras tareas según se asignen. Habilidades y capacidades requeridas: • Conocimiento general de las necesidades y comportamiento de los niños. • Capacidad para comprender y seguir instrucciones orales y escritas. • Capacidad para aprender técnicas y métodos para trabajar eficazmente con estudiantes, incluyendo estudiantes con necesidades especiales, estudiantes que están aprendiendo inglés y estudiantes que puedan enfrentar otros desafíos como la falta de hogar. • Capacidad para hablar, leer y escribir con claridad y precisión. • Capacidad para trabajar de forma independiente. • Capacidad para mantener la atención y permanecer enfocado durante todas las horas de trabajo. • Capacidad para adaptarse y ser flexible ante las diferentes necesidades de los estudiantes. • Capacidad para relacionarse de manera positiva y optimista con niños que tienen dificultades de aprendizaje debido a condiciones discapacitantes. • Capacidad para mantener una actitud tranquila frente a comportamientos inusuales o excepcionales. • Capacidad para reforzar positivamente conductas aceptables y productivas. • Capacidad para fomentar la autoconfianza en los estudiantes centrándose en sus fortalezas, recursos y potencial. • Capacidad para organizar, supervisar e instruir a estudiantes en una variedad de actividades. • Capacidad para mantener relaciones cooperativas y efectivas con las personas con las que se interactúa en el desarrollo del trabajo. Experiencia y habilidades preferidas: • Experiencia trabajando con niños en entornos escolares u otros entornos. • Experiencia trabajando con estudiantes con necesidades especiales. • Habilidades en idioma español a cualquier nivel. Demandas físicas y entorno: Las demandas físicas descritas son representativas de aquellas que deben cumplirse para realizar satisfactoriamente las funciones esenciales del puesto. Las demandas para este trabajo variarán según el tipo de trabajo realizado en un día determinado. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que personas con discapacidades realicen las funciones esenciales. Este trabajo requiere: Estar de pie, caminar y sentarse con frecuencia, incluyendo estar de pie durante largos períodos. Coordinación mano-ojo y manipulación frecuentes de objetos grandes y pequeños. Exposición frecuente a condiciones climáticas variables. Necesidad ocasional de correr distancias cortas. Elevación ocasional de objetos de hasta treinta libras. Flexión, torsión, alcance y estiramiento ocasionales. Exposición ocasional, frecuente o continua a comportamientos inusuales o excepcionales por parte de los estudiantes, dependiendo de la asignación. Exposición continua a niños sin mascarilla en entornos interiores y exteriores. Exposición ocasional a patógenos transmitidos por la sangre y fluidos corporales de estudiantes. Rara exposición a situaciones potencialmente volátiles con estudiantes y/o padres. Requiere capacidad para oír y ver de cerca y a distancia, así como para comunicarse con claridad verbalmente y por escrito.