Capacitador Asesor en Aprendizaje Temprano

Descripción

Resumen: El Capacitador Asesor en Aprendizaje Temprano colabora con docentes y administradores para mejorar las prácticas educativas y de gestión en la primera infancia mediante la capacitación, el asesoramiento y el desarrollo profesional. Aspectos destacados: 1. Desarrollar planes de mejora de la calidad centrados en el centro 2. Modelar y apoyar las mejores prácticas en la educación infantil temprana 3. Capacitar y asesorar a los docentes de forma regular Puesto: Capacitador Asesor en Aprendizaje Temprano Actualizado: mayo de 2026 Supervisor inmediato: Gerente de Greyhound Way Puesto de tiempo completo, durante el año escolar (10 meses) Objetivo: El asesor capacitador trabajará en colaboración con docentes y administradores para desarrollar planes de mejora de la calidad centrados en el centro, modelar y apoyar las mejores prácticas en la educación y la gestión de la primera infancia, y respaldar los planes de mejora profesional. El asesor capacitador trabajará con los docentes del programa y los docentes de los contratistas externos para observar, capacitar y asesorar de forma regular; implementar y mantener los servicios dentro de las directrices y estándares establecidos. Para ayudar y/o desarrollar y actualizar los programas y procedimientos del aula respecto a los resultados pedagógicos, la implementación del currículo, la evaluación de los niños y las interacciones en el aula. Requisitos: Título universitario (Licenciatura) en Educación Infantil Temprana y un mínimo de 3 años de experiencia docente como docente titular. Otros requisitos para el personal: 1. Debe tener habilidades para llevar registros y para la organización. 2. Debe poseer una licencia de conducir válida, acceso a transporte y comprobante de seguro. 3. Debe contar con una prueba reciente de tuberculosis con resultado negativo. 4. Certificados vigentes de primeros auxilios y RCP. 5. Haber completado la formación sobre VIH/SIDA. 6. Deberá superar satisfactoriamente una verificación de antecedentes penales según lo exija CCCC. 7. Debe cumplir y mantener todos los requisitos de capacitación laboral establecidos por CCCC. 8. Capacidad para facilitar la práctica reflexiva entre profesionales de la educación temprana. 9. Demostrar compromiso con la diversidad, la pertinencia cultural y la inclusión. 10. Disposición para viajar a las capacitaciones requeridas según sea necesario, tales como la formación sobre el Marco de Capacitación (Coach Framework), ECERS-3, CLASS, Capacitación con Fidelidad (Coaching to Fidelity), etc. Las funciones incluyen, pero no se limitan a: 1. Apoyar e implementar la misión y los objetivos del programa de CCCC. 2. Familiarizarse con las siguientes normas de desempeño aplicadas por CCCC: Licencia del Estado de Washington, Early Head Start, Head Start y Programa de Educación y Asistencia en la Primera Infancia del Estado de Washington (ECEAP), así como el Sistema de Calificación de Calidad Early Achievers. 3. Obtener y mantener la fiabilidad en el Sistema de Evaluación del Aula (CLASS) y en la Escala de Valoración del Entorno (ITERS y ECERS). 4. Utilizar los datos de evaluación del programa realizada por un tercero (Early Achievers Rating) para identificar las fortalezas del programa y las áreas que requieren mejora. (Early Achievers). 5. Colaborar con el director, el gerente de educación, los supervisores de sitio, los gerentes de programa y el personal docente para trabajar junto con los asesores de Early Achievers en el desarrollo de un Plan de Mejora de la Calidad para cada centro y garantizar el avance hacia las metas establecidas. 6. Desarrollar y mantener un calendario para las visitas presenciales. Realizar observaciones en el aula y proporcionar documentación al personal docente para asegurar la eficacia de la planificación, la adecuación de los materiales según la edad y los métodos pedagógicos destinados a apoyar los objetivos de preparación escolar. 7. Evaluar las habilidades y necesidades del personal docente de las aulas de CCCC, así como de los docentes de los sitios subcontratados, con el fin de garantizar la asistencia y estrategias apropiadas para las actividades de mentoría identificadas. 8. Establecer relaciones con los docentes con el propósito de crear un entorno basado en la confianza y la colaboración, y brindar apoyo emocional. 9. Capacitar y asistir a los docentes en estrategias pedagógicas, planificación de lecciones, gestión del aula y selección de recursos curriculares, con el fin de mejorar la enseñanza. 10. Brindar capacitación y asesoramiento individualizado al personal seleccionado para una capacitación intensiva, incluyendo modelado, con el fin de mejorar las interacciones entre docentes y niños conforme a los criterios de CLASS, y cómo trabajar con grupos de niños cultural, lingüística y evolutivamente diversos. 11. Celebrar reuniones en pequeños grupos con el personal docente para analizar la planificación y la implementación adecuadas del currículo, el proceso continuo de evaluación y cómo individualizar el currículo. 12. Desarrollar y facilitar capacitaciones sobre temas especializados según lo indique la dirección. 13. Realizar observaciones CLASS y E3 una vez al año, utilizando grabaciones en video e informes escritos para compartir los resultados. 14. Evaluar el progreso y la eficacia de las mejoras del programa. 15. Dar ejemplo constante de profesionalismo con el fin de demostrar las conductas y acciones esperadas. 16. Presentar mensualmente, por escrito, las actividades laborales y los informes al supervisor inmediato y mantener una comunicación regular con los Supervisores de Sitio. Conservar la documentación escrita necesaria para el Archivo de Materiales de Apoyo de Early Achievers. 17. Colaborar con el Gerente de Educación y el Director Ejecutivo para ayudar en el desarrollo y la evaluación de los objetivos y metas del programa. 18. Asistir a todas las reuniones obligatorias, así como a la formación previa y continua y otras capacitaciones requeridas. 19. Mantener en todo momento la confidencialidad. 20. Sustituir ocasionalmente en las aulas y cubrir vacantes según sea necesario. CCCC es un empleador de relación laboral libre. Todas las acciones y decisiones relativas a las contrataciones se tomarán sin tener en cuenta la raza, el color, la religión, la cultura, el sexo, el origen nacional, la edad, la discapacidad, la condición de veterano, la condición médica, la composición familiar, la identidad de género o la expresión de género, o el estatus de receptor de asistencia pública, ni ningún