Especialista Académico

Harlem Children’s Zone (HCZ) — una organización mundialmente reconocida dedicada a la educación y la lucha contra la pobreza con sede en Nueva York — busca un Especialista Académico entusiasta, dedicado y alineado con su misión para apoyar a la Unidad de Apoyo Académico (ASU). El Especialista Académico deberá mostrar pasión por la misión de Harlem Children’s Zone: romper el ciclo de la pobreza intergeneracional mediante programas integrales y prácticos que creen oportunidades para que niños y familias prosperen en la escuela, el trabajo y la vida. El Especialista Académico se unirá a nuestro equipo de ASU, responsable del diseño y entrega de servicios de intervención académica a estudiantes en los programas de HCZ que están académicamente en riesgo o fuera de rumbo hacia la admisión universitaria. El candidato ideal será un profesor certificado o un profesional docente con maestría, que apoye el desarrollo de programas extracurriculares bien diseñados y basados en estándares en sus programas designados, para garantizar que todos los niños tengan experiencias de aprendizaje de calidad de manera consistente en los programas de HCZ. Para obtener más información, visite ¿Quiere trabajar en Harlem Children’s Zone? Aquí hay 7 cosas que debe saber. Requisitos Compromiso con la misión, visión y valores de HCZ Título de maestría en educación o área relacionada con al menos 4 años de experiencia docente, o título de licenciatura en Educación o campo relacionado con al menos 5 años de experiencia docente con estudiantes en una comunidad urbana de bajos ingresos Experiencia docente en un entorno extracurricular es muy deseable Quién eres tú Conocimiento de las mejores prácticas en diseño curricular y planificación de lecciones Conocimiento de la alfabetización y/o enriquecimiento basado en STEM y redacción de planes de lección Conocimiento de la instrucción basada en estándares combinado con una comprensión de los desafíos que enfrentan los estudiantes en entornos urbanos de bajos ingresos Habilidades sólidas de comunicación, incluyendo escritura y habla clara y concisa, capacidad de adaptar el tono y nivel de detalle según el público objetivo Capacidad para trabajar eficazmente en equipo, incluyendo entender e interactuar con personas de diversos orígenes, habilidades y capacidades Conocimiento de investigaciones sobre preparación universitaria e indicadores de alerta temprana para estudiantes que están fuera de rumbo hacia la universidad o en riesgo de reprobar o abandonar la escuela Lo que harás Planificación e instrucción Dirigir el desarrollo y entrega de intervenciones intensivas de aprendizaje, individuales y en grupos pequeños, para todos los estudiantes que están académicamente en riesgo o fuera de rumbo (es decir, reprobando o en riesgo de reprobar una o más materias principales, reprobando los exámenes del estado de Nueva York, con ausencias escolares del 10 % o más, y/o con créditos insuficientes para graduarse de secundaria). Diseñar o revisar unidades de instrucción de refuerzo en materias principales (arts del lenguaje, matemáticas y estudios sociales) para satisfacer las necesidades de los estudiantes, prestando especial atención a la diferenciación según fortalezas y debilidades individuales Supervisar la entrega de instrucción por parte de tutores académicos mediante observaciones en clase Asegurar que los tutores proporcionen intervenciones de aprendizaje adecuadas para estudiantes con necesidades especiales de aprendizaje (por ejemplo, estudiantes con IEP) y estudiantes de inglés (ELLs) Impartir clases seleccionadas que también podrían servir como sitio de laboratorio para que los tutores observen las mejores prácticas Análisis de datos y evaluación Organizar y analizar datos de rendimiento académico de los estudiantes para determinar sus necesidades y fortalezas antes del inicio y final de un ciclo de programa, así como tras cada período de calificaciones o exámenes estatales. Identificar estudiantes para intervención académica y crear agrupamientos según sus necesidades Crear evaluaciones según sea necesario y monitorear el progreso del estudiante Preparar un informe resumido de las necesidades de aprendizaje evaluadas y discutirlas con el Director del Programa y el equipo directivo, incluyendo al ACM y Coordinadores de Healthy Harlem, para usarlo en el desarrollo de estrategias adicionales de intervención académica Proporcionar informes mensuales o trimestrales de datos cuantitativos y cualitativos a la dirección del programa y liderazgo superior, mostrando la asistencia de los estudiantes a las actividades académicas presenciales, respuesta a la instrucción y progreso hacia metas claramente definidas Ampliación del alcance académico Colaborar con el Director del Programa, el equipo directivo y los Coordinadores de Healthy Harlem, brindándoles orientación y asistencia en el desarrollo de unidades, lecciones y actividades para complementar la instrucción escolar de los estudiantes y alcanzar los objetivos académicos del programa. Ayudar en el diseño y frecuencia de unidades co-curriculares: unidades de apoyo con tareas, unidades de tutoría por materia, artes del aprendizaje y enriquecimiento en STEM Colaborar con coordinadores para brindar orientación pedagógica a artistas docentes y especialistas en actividades, ayudándolos a impartir contenido co-curricular y académico Trabajar con los Coordinadores ACM para identificar o desarrollar recursos y estrategias suplementarias que apoyen los intereses de aprendizaje y enriquecimiento de los estudiantes, incluyendo hábitos efectivos de estudio, grupos de estudio entre pares, planificación y organización del trabajo escolar, toma de notas y otras estrategias relacionadas Identificar y recomendar los recursos necesarios para ofrecer programas y servicios de apoyo educativo de calidad Brindar retroalimentación escrita a la gestión del programa para ayudar a garantizar la integración del aprendizaje y enriquecimiento basado en alfabetización y STEM mediante programas extracurriculares bien diseñados y basados en estándares, y proporcionar retroalimentación oportuna sobre el desarrollo de planes de lección para todos los elementos del programa Gestión y supervisión Supervisar la contratación, capacitación y supervisión de tutores y personal asignado de apoyo instruccional. Dirigir el proceso de selección y onboarding de tutores, tal como lo apruebe el Director del Programa Realizar observaciones al personal docente y proporcionar retroalimentación escrita y coaching para mejorar el desempeño y apoyar el desarrollo profesional del personal Colaborar con colegas Especialistas Académicos o Unidades de Capacitación para desarrollar, impartir o conseguir sesiones mensuales de desarrollo profesional para tutores y otro personal docente, incluyendo talleres, lecciones demostrativas y coaching continuo uno a uno Identificar y asistir a al menos cinco sesiones de desarrollo profesional para profesionales docentes y trasladar la información cuando corresponda Responsabilidades adicionales de apoyo y alcance Trabajar estrecha y colaborativamente con colegas del programa, socios de escuelas públicas y departamentos y unidades pertinentes de HCZ. Monitorear de cerca y asesorar a los Coordinadores ACM y Defensores Estudiantiles sobre intervenciones de aprendizaje para estudiantes con necesidades especiales de aprendizaje (por ejemplo, estudiantes con IEP) y estudiantes de inglés (ELLs). Trabajar en colaboración con los equipos del programa y liderar los aspectos académicos de la planificación de transición para estudiantes entrantes de sexto y noveno grado, para identificar los apoyos de aprendizaje necesarios y otros servicios relacionados con el rendimiento académico de los estudiantes Colaborar con colegas Especialistas Académicos para desarrollar y coordinar servicios estandarizados y comunes de apoyo académico para estudiantes de HCZ que asisten a las mismas escuelas públicas (incluyendo escuelas chárter); siempre que sea posible, desarrollar acuerdos de colaboración con escuelas para apoyar a los estudiantes, incluyendo pero no limitándose a negociar clases de recuperación de créditos a través de programas de remedio de verano, proporcionar salas de estudio presenciales de HCZ o apoyo basado en la escuela, y/o asignar un asistente de enseñanza de HCZ a una clase o materia específica en la que varios estudiantes de HCZ estén en riesgo de reprobar Colaborar con colegas del programa para diseñar y co-impartir componentes de reuniones con padres y estudiantes para discutir el rendimiento estudiantil, estándares de preparación universitaria, indicadores de alerta temprana y riesgo, y los programas y estrategias académicas y de enriquecimiento complementarios de HCZ para apoyar las necesidades de aprendizaje y preparación universitaria de los estudiantes Participar en eventos especiales del programa, reuniones del personal y otros eventos del programa Horario Lunes a viernes, 11:00 a.m. - 7:00 p.m. Beneficios Beneficios Al formar parte del equipo de Harlem Children's Zone, se unirá a una comunidad solidaria e inclusiva dedicada a ayudar a que niños, familias —y nuestro personal— prosperen. Ofrecemos salarios altamente competitivos, un paquete integral de beneficios y oportunidades de crecimiento. Nuestros excepcionales beneficios para tiempo completo incluyen: Salarios base altamente competitivos Tiempo libre remunerado Bono por recomendación de empleados Avance profesional Seguro médico sin costo Seguro de vida Discapacidad corta y larga Beneficios voluntarios adicionales Descuentos en bienestar Beneficios para transporte Ventajas financieras para el bienestar Beneficios adicionales (descuentos en vuelos, hoteles, parques temáticos, boletos para conciertos y más.) El rango salarial para este puesto es de $62,000 a $67,000 por año. Para ser considerado, los solicitantes interesados deben postularse directamente a través de la oferta. No se aceptan consultas telefónicas ni reclutadores, por favor. Solo se enviarán respuestas a solicitantes calificados. Harlem Children's Zone es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades.