VISIÓN GENERAL DE LAS FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES CLAVE El Coordinador de Programa es responsable de la gestión general del programa, incluyendo la planificación y ejecución de actividades grupales estructuradas. Trabajará con los Líderes de Grupo para ofrecer programación de calidad en salud, educación y recreación para niños y adolescentes. Además, el Coordinador de Programa actúa como contacto principal para referencias y con la administración donde se llevará a cabo el programa. Mantiene conexiones con padres, personal escolar y otros programas externos que participan en la vida de los estudiantes. FUNCIONES ESENCIALES Y BÁSICAS: 1.       Mantiene las políticas y procedimientos del programa, asegurando el cumplimiento de cada uno. 2.       Actúa como persona de contacto en emergencias. 3.       Informa al Vicepresidente Sénior de Operaciones sobre cualquier emergencia y/o problema. 4.       Planifica, desarrolla y ofrece un programa enriquecedor, estructurado y estimulante de actividades extracurriculares para estudiantes. 5.       Realiza diversas funciones administrativas del programa, como redactar, copiar y distribuir documentos, planificar y preparar un horario semanal para las clases y cualquier otro deber asignado por el Vicepresidente Sénior de Operaciones. 6.       Mantiene un entorno limpio y ordenado para el programa. 7.        Crea programas estructurados y completos para los estudiantes. 8.        Actúa como líder del Consejo Juvenil/Partes Interesadas. 9.       Realiza actividades de promoción para la inscripción de jóvenes. 10.   Realiza actividades de promoción y contacto con estudiantes inscritos en el programa que no asisten. 11.   Realiza actividades de promoción con líderes comunitarios, grupos y empresas con el objetivo de incorporarlos a la programación. 12.   En ausencia de un Supervisor de Grupo, implementa las actividades según lo planeado. 13.   Supervisa a todos los Supervisores de Grupo. 14.   Participa activamente en las actividades con los niños y actúa como modelo a seguir. 15.   Aplica un enfoque de Desarrollo Juvenil Basado en Fortalezas en todas las interacciones y programas con jóvenes y sus familias. 16.   Mantiene registros de estudiantes y documentación general del programa según lo requiera el programa, incluyendo pero no limitado a Habilidades para el Éxito del Estudiante, Aprendizaje Basado en Proyectos, Asistencia, exámenes físicos, información actual de contacto de emergencia y comunicación con adultos involucrados en la vida de los estudiantes. 17.   Comunica con maestros y padres sobre las actividades diarias de los niños y participa en conferencias con padres según sea necesario. Asistir con la gestión 18.    Asistir con la gestión de comportamientos en el programa y durante excursiones utilizando un enfoque proactivo. 1.       Brindar asistencia individual a estudiantes o familias según sea necesario. 2.       Realizar presentaciones en clase y preparar evaluaciones de estudiantes. 3.       Asistir a todas las sesiones de orientación designadas, todas las capacitaciones programadas y reuniones. 4.       Hacer cumplir todas las reglas de manera justa y consistente según lo establecido en las políticas. 5.       Trabajar cooperativamente con los Líderes de Grupo y el personal del programa, haciendo uso de habilidades de comunicación abierta y resolución de problemas. 6.       Presentarse al trabajo a la hora programada. 7.       Apoyar la Misión del Programa Extracurricular y todas las decisiones administrativas. 8.       Cumplir con todas las políticas y procedimientos de la institución.   RESPONSABILIDADES ADICIONALES: 1.  Realiza otros deberes y proyectos especiales según se asignen.   Requisitos REQUISITOS Y CALIFICACIONES PARA EL PUESTO: Título universitario de Bachelor otorgado por una universidad o colegio acreditado en educación infantil temprana, desarrollo infantil, educación especial, educación primaria o en el campo de servicios humanos. O Título universitario de Bachelor otorgado por una universidad o colegio acreditado con experiencia trabajando con niños y jóvenes O Título de Associate Degree o créditos equivalentes con experiencia trabajando con niños y jóvenes O Diploma de escuela secundaria y tres o más años de experiencia trabajando y supervisando un programa con niños y jóvenes. Experiencia en sensibilidad en entornos multiculturales. Conocimiento y sensibilidad necesarios hacia temas del desarrollo adolescente y deseo de trabajar con estudiantes de edades comprendidas entre 5 y 18 años. Finalización exitosa de la capacitación en RCP y primeros auxilios. Se requiere una verificación aceptable del FBI, antecedentes penales y autorización de historial de abuso infantil.   COMPETENCIAS Y CARACTERÍSTICAS PERSONALES 1.  Dominio de programas informáticos como Microsoft Office, Excel, Word y PowerPoint. 2.  Habilidades sólidas de comunicación oral y escrita, incluyendo redacción comercial, gramática y ortografía correctas. 3.  Buenas habilidades organizativas, incluyendo la capacidad de priorizar tareas y manejar plazos conflictivos. 4.  Experiencia en resolución de conflictos y mediación entre pares es útil. 5.  Capacidad para trabajar bien con otras personas. 6.  Capacidad para manejar conflictos con diplomacia y tacto. 7.  Capacidad para escuchar y evaluar objetivamente. RESPONSABILIDAD ORGANIZACIONAL Y RELACIONES: 1. La persona estará bajo la supervisión del Vicepresidente Sénior de Operaciones. DEMANDAS FÍSICAS: Las demandas físicas descritas aquí son representativas de aquellas que debe cumplir un empleado para desempeñar satisfactoriamente las funciones esenciales de este trabajo. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que personas con discapacidad realicen las funciones esenciales. Al desempeñar las funciones de este trabajo, el empleado ocasionalmente necesita estar de pie, caminar, sentarse, usar manos, dedos o tocar objetos, herramientas o controles, alcanzar con manos y brazos, subir escaleras, mantener el equilibrio, agacharse, arrodillarse, agacharse o gatear, hablar o oír, probar o oler. El empleado debe ocasionalmente levantar y/o mover hasta 25 libras. Las habilidades visuales específicas requeridas para el trabajo incluyen visión cercana, visión de color, visión periférica, percepción de profundidad y la capacidad de ajustar el enfoque. ENTORNO DE TRABAJO: Las características del entorno de trabajo descritas aquí son representativas de aquellas que debe cumplir un empleado para desempeñar satisfactoriamente las funciones esenciales de este trabajo. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que personas con discapacidad realicen las funciones esenciales. Al desempeñar las funciones de este trabajo, el empleado está expuesto a las condiciones climáticas predominantes en ese momento. El nivel de ruido en el entorno de trabajo es generalmente moderado.