Instructor de Oficios de la Construcción

Descripción

Resumen: El Instructor de Oficios de la Construcción brinda programación instruccional directa, gestiona las actividades en el aula, integra la instrucción con el empleo y se comunica con las partes interesadas. Aspectos destacados: 1. Imparte instrucción relevante en el aula y en laboratorios/lugares de trabajo 2. Desarrolla sitios de aprendizaje basados en el trabajo para los estudiantes 3. Colabora de forma cooperativa con orientadores, especialistas y socios DISTRITO ESCOLAR INTERMEDIO DEL ÁREA DE MUSKEGON DESCRIPCIÓN DEL PUESTO    Presente su solicitud en línea en: https://jobs.redroverk12.com/org/muskegonisd/opening/194308   TÍTULO DEL PUESTO:                          Instructor de Oficios de la Construcción – Centro de Tecnología Profesional del Distrito Escolar Intermedio del Área de Muskegon   CLASIFICACIÓN:             Profesional   RESPONDE A:                    Director del Centro de Tecnología Profesional   SUPERVISA:                     Personal asignado al aula   TÉRMINOS: Este puesto corresponde a un total de 184 días remunerados, con cobertura médica, dental y visual completa para la familia. El distrito financia íntegramente los seguros dental, visual y de vida, sin costo alguno para el empleado. Se otorgan días pagados para asuntos personales, festivos y por enfermedad. Jubilación gestionada por la Oficina de Servicios de Jubilación (Pensión Plus o Contribución Definida). RANGO SALARIAL: El salario de este puesto se rige por el contrato de la Asociación de Educación del Centro de Tecnología Profesional del Área de Muskegon. Base BA Paso 1: $53.560,00 – BA Paso Superior 18: $88.580,00, según experiencia y formación académica. Existen escalas adicionales para BA+20, MA, MA+30 y MA+60. FUNCIÓN GENERAL DEL PUESTO:   Los instructores del Centro de Tecnología Profesional brindan programación instruccional directa a los estudiantes, gestionan las actividades y conductas en el aula, integran la instrucción en el aula con actividades relacionadas con el empleo y mantienen una comunicación abierta con los estudiantes, sus familias y otros profesionales de la educación.   CALIFICACIONES MÍNIMAS:   1.            Título universitario de Licenciatura en Educación o en un área vocacional afín.   2.            Poseer un Certificado Ocupacional Provisional válido o un Certificado de Educación Ocupacional válido en el área del Código CIP, con la licencia profesional correspondiente.   3.            En caso de no poseer un Certificado Ocupacional, contar con 4.000 horas de experiencia remunerada reciente y pertinente en el campo relacionado (dentro de los últimos 6 años), así como con la licencia profesional correspondiente.   4.            Preferentemente, certificación profesional/provisional de maestro de Michigan válida en el campo relacionado.   5.            Se requieren habilidades de comunicación, organización y establecimiento de redes.   6.            Excelentes habilidades organizativas, tecnológicas y de comunicación, además de orientación al detalle y al trabajo en equipo.   7.            Se prefiere experiencia trabajando con estudiantes de edad secundaria y con poblaciones estudiantiles diversas.   8.            Conocimiento práctico de las prácticas y tendencias actuales en el campo de la Educación Profesional y Técnica.   9.            Capacidad para supervisar y gestionar la implementación de programas/servicios desarrollados para los estudiantes.   10.         No presentar limitaciones físicas ni mentales que, incluso con adaptaciones razonables, impidan el desempeño de las funciones y responsabilidades esenciales del puesto. 11.         Habilidades de planificación/organización: los instructores deben planificar y organizar sus actividades diarias en el aula y en los lugares de trabajo para lograr las metas individuales establecidas para sus estudiantes. 12.         Capacidad de toma de decisiones: los instructores deben tomar decisiones frecuentes y adecuadas sobre las actividades en el aula, el rendimiento estudiantil, las estrategias instruccionales, etc., de manera diaria. 13.         Habilidades interpersonales: es fundamental que los instructores interactúen eficazmente y mantengan una buena relación con los padres, el personal de apoyo y los colegas.   CALIFICACIONES PREFERENTES:   1.  Experiencia exitosa como instructor de estudiantes de secundaria en un entorno de educación vocacional.   2. Experiencia exitosa en el desarrollo de lugares de trabajo basados en la práctica dentro de la comunidad empresarial.   COMPETENCIAS PREFERENTES: Un empleado instruccional del MAISD demuestra hábilmente...   ●     Comprensión de la organización: ○     Actúa como socio estratégico para construir, desarrollar y mantener relaciones rentables y duraderas con las partes interesadas clave ●     Construcción de relaciones colaborativas: ○     Encuentra puntos en común y promueve el consenso ○     Adopta un enfoque proactivo para relacionarse, construir y mantener una buena relación con las partes interesadas ○     Comprende la dinámica interpersonal y grupal y responde de manera eficaz ●     Toma de decisiones complejas: ○     Es respetado por otros por tomar decisiones centradas en los estudiantes ○     Adopta un enfoque proactivo como enlace eficaz entre múltiples y diversas partes interesadas ●     Iniciativa: ○     Identifica y aprovecha oportunidades nuevas con enfoque en los estudiantes ○     Se adapta rápidamente a cambios en los requisitos de recursos ●     Autenticidad: ○     Proporciona retroalimentación directa y accionable ○     Demuestra coherencia entre lo que dice y lo que hace ●     Flexibilidad y adaptabilidad: ○     Mantiene la calma y la productividad en situaciones inciertas ○     Asume el reto de tareas desconocidas   FUNCIONES ESENCIALES DEL PUESTO:   1.        Imparte instrucción relevante en el aula y en laboratorios/lugares de trabajo mediante técnicas y estrategias educativas basadas en competencias y en resultados.    2.        Trabaja estrechamente con los empleadores locales y comités asesores para desarrollar contenidos curriculares pertinentes y mantener la credibilidad general del programa.   3.        Desarrolla sitios de aprendizaje basados en el trabajo para los estudiantes.   4.          Evalúa el progreso de los estudiantes utilizando diversas técnicas e instrumentos de evaluación.   5.        Mantiene un nivel adecuado de comunicación bidireccional con los padres y los estudiantes. Informa y mantiene interesados a los padres acerca de las actividades y logros en el aula y en el lugar de trabajo. Lleva a cabo conferencias padres-maestros y trabaja con los padres para resolver problemas.   6.        Colabora de forma cooperativa con orientadores, especialistas en orientación profesional, socios empresariales y otros profesionales para crear oportunidades para los estudiantes.   7.        Mantiene sistemas de registro de datos y registros estudiantiles precisos y legalmente adecuados.   8.        Ayuda en el desarrollo de presupuestos del programa y supervisa su utilización.   9.        Asiste a todas las reuniones obligatorias y participa en todas las actividades esenciales para el funcionamiento del programa y para cumplir con los requisitos del Departamento de Educación de Michigan.   10.         Supervisa y evalúa al personal paraprofesional y/o de apoyo asignado.   11.         Realiza derivaciones a los servicios de apoyo especializados necesarios.    12.         Realiza otras tareas y asume otras responsabilidades que le sean asignadas por el Director o el Subdirector.   REQUISITOS FÍSICOS DESTACADOS:             Puede haber ocasiones en que el instructor deba intervenir en la gestión conductual o en el control físico de los estudiantes. También puede ser necesario realizar levantamientos ligeros o moderados y desplazarse con movilidad general por el campus. Debe aprobar un examen físico y/o radiografía de espalda financiados por el MAISD antes de que se pueda emitir una oferta incondicional de empleo.   ENTORNO LABORAL TÍPICO:             La mayor parte del trabajo se realiza en un aula o en un área de servicio especializada.   EVALUACIÓN:             Los docentes son evaluados al menos anualmente conforme a la ley de Michigan, la política de la Junta Directiva y los acuerdos negociados vigentes.   OPORTUNIDADES DE ASCENSO:             Existe la posibilidad de ascenso a puestos administrativos disponibles dentro del área de Educación Profesional y Técnica y en el MAISD en su conjunto.   UBICACIÓN(ES) DE TRABAJO:             La mayor parte del trabajo se lleva a cabo en el Centro de Tecnología Profesional o en sitios comunitarios de instrucción o trabajo.   ESPERADAS VIAJES/EXCESO DE HORAS:             Se debe anticipar desplazamientos dentro de la comunidad.   ESTRUCTURA SALARIAL:  Este puesto corresponde a la escala profesional del CTC dentro de las escalas salariales del MAISD. Es política del Distrito Escolar Intermedio del Área de Muskegon garantizar que ningún miembro del personal, candidato a empleo, participante en un programa o beneficiario de servicios experimente discriminación por motivos de raza, color, origen nacional, sexo (incluida la orientación sexual o la identidad transgénero), discapacidad, edad, religión, altura, peso, estado civil o familiar, condición militar, ascendencia, información genética, o cualquier otra categoría legalmente protegida (colectivamente denominadas "Categorías Protegidas"), en sus programas y actividades, incluidas las oportunidades de empleo. Las consultas relacionadas con casos de discriminación por motivos de discapacidad deben dirigirse al Director Adjunto de Educación Especial al (231) 767-7249. Todas las demás consultas sobre discriminación o solicitudes de adaptaciones especiales para participar en un programa, evento o actividad deben dirigirse al Director de Recursos Humanos al (231) 767-7213.