Embajador de Marca

                                                                                                                         St. Catherine's School es una escuela diurna episcopal en Richmond, Virginia, fundada en 1890, que matricula aproximadamente a 950 niñas de 3 años hasta el grado 12. Ubicada en un campus de 16 acres en la parte occidental de la ciudad, los valores fundamentales de St. Catherine incluyen perseguir la excelencia académica, desarrollar el carácter, fomentar el crecimiento espiritual, celebrar a cada individuo y construir comunidad. St. Catherine's School ofrece una educación rigurosa que prepara a niñas con diversas perspectivas para toda una vida de aprendizaje, liderazgo y servicio en una comunidad global.   DESCRIPCIÓN DEL PUESTO  El profesor compartido de Educación Primaria asiste al maestro principal del aula en la creación de un programa flexible y un ambiente de clase diseñado para cultivar el aprendizaje y el crecimiento personal de cada estudiante. El profesor compartido debe establecer una relación efectiva con los estudiantes, así como motivarlos y guiarlos para desarrollar las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios como base para el aprendizaje continuo durante toda la vida y la ciudadanía global responsable. Son esenciales el establecimiento y mantenimiento de relaciones positivas con los padres y otros miembros del personal docente y administrativo, así como la colaboración eficaz con ellos. El profesor compartido debe apoyar la misión y los valores fundamentales de la escuela. Supervisor: Director de la Escuela Primaria  Estado del puesto: Asalariado, exento, tiempo parcial, 9 meses Horario de trabajo: Semana laboral estándar (8:30 a.m. - 12:30 p.m.) RESPONSABILIDADES ESENCIALES Trabajar estrechamente con el maestro principal para planificar, compartir responsabilidades y apoyar las actividades del aula Llevar a cabo actividades para un programa equilibrado de instrucción, demostración y tiempo de trabajo que ofrezca a los estudiantes oportunidades para observar, hacer preguntas e investigar Apoyar el desarrollo del día (incluyendo supervisión durante la salida en automóvil, recreo, almuerzo y otras funciones asignadas) y facilitar el aprendizaje de los niños según lo establecido por el maestro principal Coordinar con el maestro principal para proporcionar instrucción individualizada y en grupos pequeños, ofreciendo al mismo tiempo una enseñanza de alta calidad y atractiva mediante diversas estrategias, tales como indagación, discusión grupal, descubrimiento, juego y experiencias prácticas Observar y evaluar el rendimiento, comportamiento y desarrollo social de los estudiantes Ayudar a mantener un aula positiva, organizada e inclusiva Utilizar protocolos alineados con el maestro principal respecto al comportamiento y desarrollo del estudiante Ayudar en la evaluación del rendimiento y progreso de los estudiantes, y proporcionar retroalimentación constructiva tanto a los estudiantes como al maestro principal para informar las evaluaciones de los alumnos Establecer y mantener relaciones positivas con las familias Contribuir positivamente a la cultura y comunidad de la escuela cumpliendo con los estándares profesionales establecidos por la institución DEMANDAS FÍSICAS Y ENTORNO DE TRABAJO   Al desempeñar las funciones de este puesto, el empleado debe sentarse; estar de pie; caminar; usar las manos para tocar, manipular y sentir objetos, herramientas o controles; alcanzar con las manos y brazos; subir escaleras; mantener el equilibrio; agacharse, arrodillarse, ponerse en cuclillas y gatear; hablar y oír; realizar actividades físicas moderadamente exigentes tanto en interiores como al aire libre; y oler. El empleado puede ocasionalmente levantar o mover hasta 50 libras. Las capacidades visuales específicas requeridas por este puesto incluyen visión cercana, visión de lejos, visión de color, visión periférica, percepción de profundidad y la capacidad de ajustar el enfoque. Debe tener la capacidad de obtener certificación en RCP y primeros auxilios.   VIAJES  No se requiere viajar para este puesto.   DECLARACIÓN DE OPORTUNIDAD IGUAL DE EMPLEO  St. Catherine’s School no discrimina por raza, género, orientación sexual u origen nacional o étnico en la administración de sus prácticas de contratación. St. Catherine’s School se compromete a proporcionar un entorno educativo inclusivo. Involucramos activamente a estudiantes, familias, profesores y personal de diversos orígenes y experiencias. Nuestra comunidad escolar respeta las diferencias en etnia, raza, religión, orientación sexual y estatus socioeconómico. Coherente con la misión de la escuela, St. Catherine fomenta en nuestros estudiantes, y exige de todos los demás, respeto por la dignidad y integridad de cada persona. Para obtener más información sobre Acceso, Equidad y Sentido de Pertenencia en St. Catherine’s, siga este enlace https://www.st.catherines.org/about/access-equity-and-belonging   OFERTAS CONDICIONALES Una oferta de empleo para este puesto está condicionada a los derechos del solicitante para trabajar en Estados Unidos, así como a la autorización y finalización satisfactoria de verificaciones de antecedentes que la escuela pueda solicitar o que la ley requiera. Nota: Esta descripción del puesto ha sido diseñada para indicar la naturaleza general y nivel de trabajo que deben realizar los empleados dentro de esta clasificación. Esta descripción no debe interpretarse como un inventario completo de todas las tareas y responsabilidades requeridas o asignadas a un empleado en este puesto. Nada contenido en esta descripción restringe el derecho de St. Catherine’s School de asignar o reasignar tareas y responsabilidades a este puesto en cualquier momento. Requisitos REQUISITOS Y CUALIFICACIONES  Se prefiere título universitario o experiencia profesional equivalente 1 año de experiencia en entorno educativo  Capacidad para integrar tecnología en el aula (por ejemplo, Seesaw, Zoom, Microsoft Office, SMARTBoard, etc.) Demostrar adaptabilidad a tecnologías nuevas y emergentes, y capacidad para mostrar innovación y visión relacionadas con el procesamiento eficiente de la información vinculada a este puesto  Conocimientos básicos de informática para utilizar software y herramientas educativas para la enseñanza y el registro de datos Excelentes habilidades organizativas, de comunicación y relaciones interpersonales

                                                                                                                         St. Catherine's School es una escuela diurna episcopal ubicada en Richmond, Virginia, fundada en 1890, que matricula aproximadamente a 950 niñas desde los 3 años hasta el grado 12. Ubicada en un campus de 16 acres en la parte occidental de la ciudad, los valores fundamentales de St. Catherine incluyen la búsqueda de la excelencia académica, el desarrollo del carácter, el fomento del crecimiento espiritual, la celebración del individuo y la construcción de comunidad. St. Catherine's School ofrece una educación rigurosa que prepara a niñas con diversas perspectivas para toda una vida de aprendizaje, liderazgo y servicio en una comunidad global.   DESCRIPCIÓN DEL PUESTO  El profesor asociado de Educación Básica asiste al profesor principal del aula en la creación de un programa flexible y de un ambiente de clase diseñado para fomentar el aprendizaje y el crecimiento personal de cada estudiante. El profesor asociado debe establecer una relación efectiva con los estudiantes, así como motivarlos y guiarlos para desarrollar las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios como base para el aprendizaje permanente y la ciudadanía global responsable. Es fundamental establecer y mantener relaciones positivas con los padres y otros miembros del profesorado/personal, así como colaborar eficazmente con otros miembros del profesorado/personal. El profesor asociado debe apoyar la misión y los valores fundamentales de la escuela. Supervisor: Director de la Escuela Básica  Estado del puesto: Asalariado, exento, tiempo parcial, 9 meses Horario de trabajo: Semana laboral estándar (8:30 a.m. - 2:30 p.m.) RESPONSABILIDADES PRINCIPALES Trabajar estrechamente con el profesor principal para planificar, compartir responsabilidades y apoyar las actividades del aula Llevar a cabo actividades para un programa equilibrado de instrucción, demostración y tiempo de trabajo que ofrezca a los estudiantes oportunidades para observar, cuestionar e investigar Apoyar el desarrollo del día (incluyendo la supervisión durante la salida en automóvil, recreo, almuerzo y otras funciones asignadas) y facilitar el aprendizaje de los niños según lo establecido por el profesor principal Coordinar con el profesor principal para ofrecer instrucción individualizada y en grupos pequeños, al tiempo que se imparte una enseñanza de alta calidad y atractiva utilizando diversas estrategias, como indagación, discusión grupal, descubrimiento, juego y experiencias prácticas Observar y evaluar el rendimiento, comportamiento y desarrollo social de los estudiantes Ayudar a mantener un aula positiva, organizada e inclusiva Aplicar protocolos alineados con el profesor principal respecto al comportamiento y desarrollo del estudiante Asistir en la evaluación del rendimiento y progreso de los estudiantes, y proporcionar retroalimentación constructiva tanto a los estudiantes como a los profesores principales para informar las evaluaciones de los estudiantes Establecer y mantener relaciones positivas con las familias  Contribuir positivamente a la cultura y comunidad de la escuela cumpliendo con los estándares profesionales establecidos por la institución DEMANDAS FÍSICAS Y ENTORNO DE TRABAJO   Al desempeñar las funciones de este puesto, el empleado debe sentarse; estar de pie; caminar; usar las manos para tocar, manipular y sentir objetos, herramientas o controles; alcanzar con las manos y brazos; subir escaleras; mantener el equilibrio; agacharse, arrodillarse, inclinarse y gatear; hablar y oír; realizar actividad física moderadamente intensa tanto dentro como fuera de interiores; y oler. El empleado puede ocasionalmente levantar o mover hasta 50 libras. Las capacidades visuales específicas requeridas para este puesto incluyen visión cercana, visión de lejos, visión de color, visión periférica, percepción de profundidad y la capacidad de ajustar el enfoque. Debe tener la capacidad de obtener la certificación en RCP y primeros auxilios.   VIAJES  No se requiere viajar para este puesto.   DECLARACIÓN DE OPORTUNIDAD IGUAL DE EMPLEO  St. Catherine’s School no discrimina por raza, género, orientación sexual u origen nacional o étnico en la administración de sus prácticas de contratación. St. Catherine’s School se compromete a proporcionar un entorno educativo inclusivo. Involucramos activamente a estudiantes, familias, profesores y personal de diversos orígenes y experiencias. Nuestra comunidad escolar respeta las diferencias en etnia, raza, religión, orientación sexual y condición socioeconómica. Coherente con la misión de la escuela, St. Catherine fomenta en nuestros estudiantes, y exige de todos los demás, respeto por la dignidad e integridad de cada persona. Para obtener más información sobre Acceso, Equidad y Sentido de Pertenencia en St. Catherine’s, siga este enlace https://www.st.catherines.org/about/access-equity-and-belonging   OFERTAS CONDICIONALES Una oferta de empleo para este puesto está sujeta al derecho del candidato a trabajar en Estados Unidos, así como a la autorización y finalización satisfactoria de verificaciones de antecedentes que la escuela pueda solicitar o que la ley requiera. Nota: Esta descripción de puesto ha sido diseñada para indicar la naturaleza general y el nivel de trabajo que deben realizar los empleados dentro de esta clasificación. Esta descripción no debe interpretarse como un inventario completo de todas las tareas y responsabilidades exigidas o asignadas a un empleado en este puesto. Nada contenido en esta descripción restringe el derecho de St. Catherine’s School de asignar o reasignar tareas y responsabilidades a este puesto en cualquier momento. Requisitos REQUISITOS Y CUALIFICACIONES  Se prefiere título universitario o experiencia profesional equivalente 1 año de experiencia en entorno educativo  Capacidad para integrar tecnología en el aula (por ejemplo, Seesaw, Zoom, Microsoft Office, SMARTBoard, etc.) Demostrar adaptabilidad a nuevas tecnologías en evolución, y la capacidad de mostrar innovación y visión relacionada con el procesamiento eficiente de la información vinculada a este puesto  Conocimientos básicos de informática para utilizar software y herramientas educativas para la enseñanza y el registro de información Fuertes habilidades organizativas, de comunicación y relaciones interpersonales

Global Pacific Support está colaborando con nuestro cliente, una reconocida Instalación Residencial Basada en la Comunidad (CBRF), para reclutar un Asistente Certificado de Enfermería (CNA) dedicado. Este puesto ofrece la oportunidad de brindar atención compasiva centrada en la persona a los residentes mientras se trabaja en un entorno de apoyo y colaborativo. Resumen del Puesto El Asistente Certificado de Enfermería (CNA) proporcionará atención directa y asistencia a los residentes, apoyando sus necesidades diarias de vida y asegurando su seguridad, dignidad y comodidad. El CNA trabajará como parte de un equipo de cuidado para mantener los más altos estándares de calidad y cumplimiento con las políticas de la instalación y las regulaciones estatales. Principales Responsabilidades Ayudar a los residentes con actividades de la vida diaria (ADL), incluyendo baño, aseo personal, vestimenta, aseo y movilidad. Brindar apoyo durante las comidas, hidratación y nutrición adecuada. Monitorear a los residentes y reportar inmediatamente cualquier cambio en su estado al personal supervisor. Apoyar la administración de medicamentos y documentación de acuerdo con la capacitación CBRF y los requisitos estatales. Mantener registros precisos y oportunos de la atención brindada. Participar en actividades sociales y recreativas con los residentes para promover su participación y bienestar. Asegurar un entorno de vida seguro, limpio y de apoyo. Defender los derechos, la dignidad y la confidencialidad de los residentes. Colaborar eficazmente con el equipo interdisciplinario de cuidado. Requisitos Certificación vigente como Asistente Certificado de Enfermería (CNA) en Nueva Jersey o Nueva York. Experiencia demostrada ayudando en el cuidado de heridas (cambios de vendajes, monitoreo, documentación) en un entorno de atención médica. Finalización de los módulos de capacitación CBRF requeridos por el estado (administración de medicamentos, seguridad contra incendios, primeros auxilios/RCP, etc.) o disposición para completarlos dentro del plazo establecido. Título de escuela secundaria o equivalente obligatorio. Experiencia previa en una CBRF, vivienda asistida o entorno de atención a largo plazo es preferible. Excelentes habilidades interpersonales y de comunicación. Capacidad para levantar, transferir y ayudar a los residentes de forma segura. Cumplimiento exitoso de la verificación de antecedentes y evaluación médica.

Nuestro cliente es un innovador global líder en soluciones de oncología. Están comprometidos a mejorar la atención del cáncer mediante tecnologías médicas y servicios de vanguardia que capacitan a los profesionales clínicos y mejoran los resultados para los pacientes. Estamos buscando un Especialista de Hardware - LINACs para liderar los esfuerzos de ventas de las tecnologías CT-Linac y MR-Linac. Este puesto se centra en ampliar la adopción de la Radioterapia Adaptativa en Línea (OART), aumentar la base instalada e impulsar el desarrollo de nuevos negocios en un territorio definido de EE. UU. Responsabilidades Identificar y desarrollar oportunidades de venta en sitios de clientes nuevos y existentes. Colaborar con equipos regionales y nacionales de cuentas para alcanzar los objetivos de ventas. Brindar experiencia temática para apoyar a los equipos comerciales y las interacciones con clientes. Realizar presentaciones y demostraciones efectivas del producto para clínicos y administradores. Asesorar a hospitales sobre la planificación del sitio para instalaciones de MR-Linac. Impulsar la adopción de radioterapia adaptativa mediante educación, capacitación y soluciones integradas del portafolio. Contribuir a los planes de marketing regional y actividades promocionales. Representar a la empresa en conferencias, ferias comerciales y eventos del sector. Mantener registros precisos en el CRM y cumplir con los estándares de calidad y ética de la empresa. La compensación total está en el rango de $200,000 - $225,000 anuales. Requisitos Requisitos Título universitario en negocios, ciencias clínicas o campo relacionado (o experiencia equivalente). Experiencia comprobada en ventas de equipos médicos de alto valor; se prefiere experiencia en oncología o imágenes. Sólida capacidad comercial con excelentes habilidades de negociación y presentación. Conocimientos técnicos en física médica, dosimetría, planificación de tratamientos o sistemas de TI hospitalarios son un plus. Se prefiere experiencia con imágenes por resonancia magnética y soluciones de radioterapia adaptativa. Capacidad para gestionar un amplio territorio geográfico con extensos viajes. Buenas habilidades de comunicación e interpersonales; colaborador efectivo en equipo. Autónomo, proactivo, orientado a resultados y con altos estándares éticos. Beneficios Plan de atención médica (médico, dental y visual) Plan de jubilación 401k (coincidencia del 4%) Tiempo libre remunerado (vacaciones, enfermedad y días festivos oficiales)

¡Haga una diferencia cada día uniéndose a CCRES como Visitador Domiciliario de Early Head Start! RESUMEN: El Visitador Domiciliario de Early Head Start se reúne semanalmente con los padres, implementando el currículo seleccionado para garantizar que las familias tengan el apoyo adecuado para asegurar la salud y el desarrollo de su hijo y familia. El Visitador Domiciliario de Early Head Start también coordina oportunidades de socialización para las familias y todo el apoyo integral necesario. Puesto a tiempo completo de 260 días, 8 horas por día, con permiso pagado (PTO) La tarifa por hora es de $23.91 - $29.32 según años de experiencia relacionada RESPONSABILIDADES: Visitas Domiciliarias Crear y mantener una relación de respeto con las familias. Desplazarse al hogar familiar y ofrecer información sobre salud, educación, nutrición y crecimiento y desarrollo infantil a los padres mediante reuniones semanales. Coordinar con los padres para asegurar que las vacunas, evaluaciones médicas y valoraciones nutricionales estén completas y se realice el seguimiento necesario. Completar acuerdos de colaboración familiar, evaluaciones del desarrollo y todas las demás valoraciones requeridas con las familias de manera oportuna. Ayudar y apoyar a las familias a localizar recursos y programar citas con servicios comunitarios que mejor satisfagan sus necesidades. Brindar apoyo en actividades para padres e hijos que fomenten actividades apropiadas para el desarrollo según las cambiantes necesidades de bebés y niños pequeños. Actividades de Socialización Planificar actividades de socialización dos veces al mes diseñadas para satisfacer las necesidades de todos los niños, incluidos aquellos con necesidades especiales, superdotados y aquellos con diversidad cultural. Integrar todos los componentes de Head Start en el tiempo de clase. Elaborar y utilizar planes de lección que promuevan el desarrollo socioemocional, físico y cognitivo de los niños de Early Head Start, teniendo en cuenta la cultura y dinámica familiar. Individualizar las actividades para reflejar las fortalezas y necesidades únicas del estudiante. Proporcionar un ambiente y actividades que fomenten la participación de los padres y los animen a ser los primeros maestros de sus hijos. Planificación, Preparación y Documentación Revisar las metas de cada niño y desarrollar planes individuales diseñados para promover el aprendizaje actual y atender cuestiones nutricionales, de salud y sociales. Mantener registros precisos en papel y electrónicos, incluida información médica, evaluaciones, documentación IFSP, instrumentos de cribado, observaciones anecdóticas y otros formularios requeridos. Reuniones con Padres y Coordinación Con los Trabajadores de Servicios Familiares de Head Start, organizar y facilitar reuniones del Comité de Padres que incluyan educación para padres e información relativa a las políticas y el currículo actuales de Head Start. Coordinar oportunidades para apoyar la educación de los padres como primeros maestros de sus hijos. Capacitaciones y Tareas Varios del Personal Participar activamente en reuniones, capacitaciones y actividades del personal según se solicite. Realizar otras tareas asignadas. Requisitos EDUCACIÓN / EXPERIENCIA: Diploma de escuela secundaria o título equivalente requerido Bilingüe (español) requerido, bicultural altamente preferido Disposición para obtener la credencial CDA dentro de los 18 meses posteriores a obtener el puesto requerido Formación universitaria en campo relacionado (Servicios Sociales, Sociología, Educación) altamente preferida Experiencia previa en cuidado infantil que demuestre capacidad para relacionarse bien con niños preferida DOCUMENTACIÓN REQUERIDA: (Autorizaciones y prueba de TB - pagadas por CCRES) Licencia de conducir válida requerida Autorización PA sobre Abuso Infantil (Acta 151) Autorización PA Criminal (Acta 34) FBI del Departamento de Educación de PA NSOR Evaluación de TB (actual dentro de los últimos 3 meses) Documentación académica - Diploma O Transcripciones Oficiales Beneficios Los empleados con horario de 30+ horas semanales son elegibles para beneficios médicos ¡Plan médico básico pagado por el empleador! Los empleados con horario de 20+ horas semanales son elegibles para beneficios dentales, visuales y otros complementarios: seguro de vida, discapacidad a corto plazo, accidentes, enfermedades graves, indemnización hospitalaria, protección de identidad Norton Life Lock Plan de Ahorro para Jubilación 403(b) - coincidencia del empleador hasta el 3% Programa de Asistencia al Empleado (EAP) pagado por el empleador Descuentos en matrícula a través de alianzas educativas Premios por años de servicio Bono por recomendación de empleado Sorteo de tarjetas de regalo los viernes de pago Autorizaciones y prueba de TB pagadas ACERCA DE CCRES Como organización sin fines de lucro 501(c)(3), CCRES Educational and Behavioral Health Services es una entidad compuesta por personal dedicado y altamente capacitado que brinda servicios de calidad a escuelas, niños, adultos y familias. Trabajamos en colaboración con la Unidad Intermedia del Condado de Chester (CCIU) para proporcionar servicios de personalización en educación y salud conductual de la más alta calidad en toda el sureste de Pensilvania. DECLARACIÓN DE MISIÓN La misión de CCRES es garantizar programas de educación y servicios humanos de calidad para niños, familias y escuelas. A través de asociaciones innovadoras, proporcionamos recursos humanos y oportunidades de subvenciones. ¡POSTÚLESE HOY PARA CONSIDERACIÓN INMEDIATA! Para ver una lista completa de puestos disponibles en CCRES haga clic aquí: https://apply.workable.com/ccres/?lng=en CCRES es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades. Valoramos la diversidad. Todos los candidatos calificados recibirán consideración para empleo sin importar raza, color, religión, sexo, orientación sexual, identidad de género, expresión de género, origen nacional, edad, condición de veterano protegido o discapacitado, o información genética. (Publicado 8/2025, TY)

La división de ciencias de Stanbridge University está solicitando solicitudes para profesores de tiempo parcial que se unan a la comunidad docente de Educación General y brinden instrucción, orientación y tutoría a los estudiantes de la universidad. Reportando al gerente del programa, el candidato será responsable de proporcionar una cultura de efectividad educativa y excelencia en los resultados del aprendizaje estudiantil en la educación científica. Fundamental para el éxito del candidato es un profundo compromiso con el entorno de enseñanza y aprendizaje, la gobernanza compartida y experiencia demostrada en instrucción de alta calidad. Stanbridge University da la bienvenida y busca candidatos que demuestren un fuerte compromiso con la promoción de accesibilidad, inclusión, diversidad y equidad en la educación y que tengan experiencia en la enseñanza a una población estudiantil diversa. Funciones Esenciales: Capacidad para enseñar en el campus con una asignatura en: Anatomía y Fisiología Imparte eficazmente la instrucción utilizando los programas del curso y recursos educativos apropiados. Brinda instrucción centrada en el aprendizaje al establecer un ambiente en el aula favorable para el aprendizaje y la participación del estudiante, planificando y preparándose eficazmente para la enseñanza y el éxito del estudiante. Promueve el éxito del estudiante mostrando flexibilidad en estilo y estrategias, así como demostrando pasión por la enseñanza y comprometiendo a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Evalúa el trabajo del estudiante de manera oportuna y comunica retroalimentación a los estudiantes. Gestiona el entorno de aprendizaje manteniendo registros precisos, enviando calificaciones y otros informes a tiempo, y aplicando políticas académicas y de asistencia. Participa en la gobernanza compartida del programa. Requisitos: DEBE estar dispuesto a desplazarse a al menos un campus, aunque se prefiere altamente si el candidato puede viajar a más de un campus; NO se buscan candidatos exclusivamente remotos. Título de posgrado o título terminal en una disciplina científica de una universidad o colegio acreditado. Los instructores deben tener al menos 15 créditos semestrales (o equivalente) en el área temática que enseñan. Se prefiere un mínimo de dos (2) años de experiencia enseñando a estudiantes adultos en educación superior. Habilidades sólidas de comunicación escrita, oral y presentación. Orientado a la acción, pensamiento innovador y flexible. Competente en Microsoft Word, Outlook y Excel. Demostrada capacidad para priorizar, realizar múltiples tareas y trabajar en un entorno orientado a plazos. $35-$50/hora. El salario depende de la experiencia y formación. Condiciones de Empleo: Puede requerirse una evaluación relacionada con el trabajo durante el proceso de entrevista. Debe ser capaz de desempeñar cada función esencial satisfactoriamente y estar físicamente presente en la oficina (salvo que se indique lo contrario). Se realizará una verificación del empleo para validar la experiencia laboral según los estándares de acreditación. Las ofertas de empleo están sujetas a la finalización exitosa de una verificación de antecedentes. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que personas con discapacidades realicen funciones esenciales. Entorno de Trabajo: Entorno típico de oficina/aula/laboratorio o clínico. Las funciones generalmente se realizan sentado en un escritorio o estación de trabajo informática. Puede incluir tiempo dedicado en laboratorios de habilidades o entornos clínicos según lo requiera el programa. Sujeto a interrupciones frecuentes, ruido de conversaciones o equipos de oficina, y plazos exigentes. Demandas Físicas: Sienta regularmente durante períodos prolongados. Capacidad física para realizar tareas relacionadas con el programa o departamento. Competencia en el uso de teclados electrónicos y equipos de oficina. Comunicación verbal efectiva por teléfono y en persona. Capacidad para leer letras pequeñas, operar computadoras y entender voces con claridad. Capacidad para levantar, transportar y/o mover objetos de 10 a 25 libras según sea necesario. Beneficios para Profesores Adjuntos y Puestos de Tiempo Parcial: Horarios Flexibles: Opciones para adaptar las horas de trabajo y equilibrar compromisos profesionales, académicos y personales. Desarrollo Profesional: Acceso a programas de capacitación de la universidad, talleres y oportunidades de desarrollo de habilidades para apoyar el crecimiento profesional. Tutoría: Orientación y apoyo de profesores y personal experimentados para mejorar las habilidades docentes y el éxito profesional. Comunidad Colaborativa: Oportunidades para interactuar con colegas de diferentes departamentos, compartir conocimientos y contribuir a una cultura de aprendizaje. Reconocimiento y Compromiso: Inclusión en eventos de agradecimiento de la universidad, programas de reconocimiento y actividades del campus. Valores Institucionales: Diversidad e Inclusión: El lema de Stanbridge University, “Fuerza a través de la Diversidad”, refleja nuestro profundo compromiso de honrar los diversos orígenes de nuestros estudiantes, profesores, personal y comunidades circundantes. Nos esforzamos por crear un entorno de aprendizaje inclusivo y mantener prácticas antidiscriminatorias en todos los aspectos de la vida universitaria. Innovación y Tecnología: Adoptamos tecnología de vanguardia para mejorar el aprendizaje del estudiante mediante experiencias interactivas y prácticas, incluyendo realidad virtual y laboratorios de simulación, asegurando que los estudiantes estén preparados para las exigencias de la práctica actual en salud. Compromiso Comunitario: A través de iniciativas como Stanbridge outREACH, se empodera a los estudiantes para devolver a las comunidades locales y globales, fomentando la compasión, responsabilidad cívica y conciencia social. Empleador que Ofrece Igualdad de Oportunidades: Stanbridge University es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades. Estamos comprometidos a construir un lugar de trabajo diverso e inclusivo. No discriminamos por raza, color, religión, sexo, origen nacional, edad, discapacidad, información genética, orientación sexual, identidad de género o cualquier otro estatus protegido. Se anima a todos los candidatos calificados a postularse.